认知与探索：历史课程与教学研究

　　武杏杏，女，山西汾阳人，河北师范大学考古学博士。主要从事夏商周考古学和考古学术史研究，长期关注历史教学改革和考古资源、手段、成果等在历史教学中的运用。发表多篇论文，有《都铎王朝时期英国济贫法的历史考察》、 《简析产生的基督教因素》、《试析西奥多·罗斯福时期的进步运动》等。
　　亢丽芳，女 朔州师范高等专科学校讲师。毕业于山西大学世界史专业，师从已故教授程人乾先生。毕业后，在教学岗位上辛勤耕耘数十载，取得优异成绩，深得学生爱戴。在各类期刊发表论文数篇，参与科研课题多项。

　　在我国教育改革的过程中，历史课程与教学工作取得了巨大的成就，但一些问题也日益凸显，历史教育工作面临着新的机遇和挑战。本书共包括绪论和七章内容：绪论部分对历史课程与教学的研究意义和对象进行了简要阐述，第一章和第二章对历史课程和历史课程资源的基础知识进行了研究，第三章至第七章分别对历史课程资源、历史教学的模式与方法、历史教学过程与策略、历史教学设计、历史教学评价以及历史教师的专业化进行了研究。本书力求把教学理念渗透到全书内容之中，对历史教学进行了深层次的探讨。

　　武杏杏，女，山西汾阳人，河北师范大学考古学博士。主要从事夏商周考古学和考古学术史研究，长期关注历史教学改革和考古资源、手段、成果等在历史教学中的运用。发表多篇论文，有《都铎王朝时期英国济贫法的历史考察》、 《简析产生的基督教因素》、《试析西奥多·罗斯福时期的进步运动》等。
　　亢丽芳，女 朔州师范高等专科学校讲师。毕业于山西大学世界史专业，师从已故教授程人乾先生。毕业后，在教学岗位上辛勤耕耘数十载，取得优异成绩，深得学生爱戴。在各类期刊发表论文数篇，参与科研课题多项。

　　在我国教育改革的过程中，历史课程与教学工作取得了巨大的成就，但一些问题也日益凸显，历史教育工作面临着新的机遇和挑战。本书共包括绪论和七章内容：绪论部分对历史课程与教学的研究意义和对象进行了简要阐述，第一章和第二章对历史课程和历史课程资源的基础知识进行了研究，第三章至第七章分别对历史课程资源、历史教学的模式与方法、历史教学过程与策略、历史教学设计、历史教学评价以及历史教师的专业化进行了研究。本书力求把教学理念渗透到全书内容之中，对历史教学进行了深层次的探讨。