文化自信视域下大学英语教学的策略与路径

　　秦盼泓，女，汉族，山西夏县人，硕士，运城职业技术大学讲师，研究方向为英语教学、应用语言学。在各专业期刊发表学术论文4篇，《基于语法隐喻认知的高职院校英语阅读教学研究》《语义波理论对外语教师话语的解释力研究》《基于英语视角下认知语言学理论的局限性分析》《融媒体环境下英语混合式教学模式研究》。

　　文化自信是一个重要的文化与社会课题。文化自信的价值本质和话语中介的存在说明文化自信与英语教育有着密切的关系。就目前而言，培养学习者的跨文化交际意识及提高他们的跨文化交际能力已然成为现代英语教学的主流趋势之一。本书基于文化自信视角，在阐述文化、文化自信、大学英语教学的文化转向等内容的基础上，详细分析了文化自信视域下大学英语语言知识、语言技能教学中的策略与路径，最后对文化自信视域下的“中国文化失语”现象、教师、教材、教学评价、学生思辨能力培养进行了分析与研究。全书内容翔实、结构合理，值得广大读者认真研读。

　　秦盼泓，女，汉族，山西夏县人，硕士，运城职业技术大学讲师，研究方向为英语教学、应用语言学。在各专业期刊发表学术论文4篇，《基于语法隐喻认知的高职院校英语阅读教学研究》《语义波理论对外语教师话语的解释力研究》《基于英语视角下认知语言学理论的局限性分析》《融媒体环境下英语混合式教学模式研究》。

　　文化自信是一个重要的文化与社会课题。文化自信的价值本质和话语中介的存在说明文化自信与英语教育有着密切的关系。就目前而言，培养学习者的跨文化交际意识及提高他们的跨文化交际能力已然成为现代英语教学的主流趋势之一。本书基于文化自信视角，在阐述文化、文化自信、大学英语教学的文化转向等内容的基础上，详细分析了文化自信视域下大学英语语言知识、语言技能教学中的策略与路径，最后对文化自信视域下的“中国文化失语”现象、教师、教材、教学评价、学生思辨能力培养进行了分析与研究。全书内容翔实、结构合理，值得广大读者认真研读。