让学生站在课堂中央

　　diyi章 小学语文的教学现状
　　diyi节 小学语文教学的泛化现象 
　　第二节 小学语文课堂教学存在的问题 
　　第三节 语文课堂呼唤回归
　　第二章 小学语文本真课堂实践的理论探索
　　diyi节 《“三重四会五环节”小学语文本真课堂实践研究》
　　的理论依据
　　第二节 “本真课堂”的内涵与外延
　　第三节 “三重四会五环节”的构建与设计
　　第三章 小学语文本真课堂的实施策略
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　　全书通过鲜活的课堂案例，将教学理论的阐述与教学实例的举证分析结合在一起，提出了“三重四会五环节”语文本真课堂。既重视理论研究的导向性，又重视应用研究的时效性与可操作性，让语文教学删繁就简，返璞归真，让学生真正站在课堂中央。
　　本书稿共分六章，前三章系统介绍了“三重四会五环节”的理论构建，后三章引用了一线教师大量课堂教学案例，从各年级段、不同题材、部分语文元素来讲述“五环节”的具体实践操作。该书语言朴实，层次分明，操作性和实用性强，适合语文教师及教育工作者阅读。

　　diyi章 小学语文的教学现状
　　diyi节 小学语文教学的泛化现象 
　　第二节 小学语文课堂教学存在的问题 
　　第三节 语文课堂呼唤回归
　　第二章 小学语文本真课堂实践的理论探索
　　diyi节 《“三重四会五环节”小学语文本真课堂实践研究》
　　的理论依据
　　第二节 “本真课堂”的内涵与外延
　　第三节 “三重四会五环节”的构建与设计
　　第三章 小学语文本真课堂的实施策略
　　diyi节 让学生站在课堂中央
　　第二节 “五环节”实践操作 
　　第三节 各年级段的语文课堂的实施策略 
　　第四章 各年级段典型教学案例
　　diyi节 低年级教学案例 
　　第二节 中年级教学案例
　　第三节 高年级教学案例
　　第五章 不同题材典型教学案例
　　diyi节 记叙文教学案例
　　第二节 说明文教学案例 
　　第三节 诗歌教学案例
　　第四节 童话教学案例 
　　第六章 语文元素典型教学案例
　　diyi节 阅读方法教学案例 
　　第二节 表达方法教学案例 
　　第三节 修辞手法教学案例
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　　全书通过鲜活的课堂案例，将教学理论的阐述与教学实例的举证分析结合在一起，提出了“三重四会五环节”语文本真课堂。既重视理论研究的导向性，又重视应用研究的时效性与可操作性，让语文教学删繁就简，返璞归真，让学生真正站在课堂中央。
　　本书稿共分六章，前三章系统介绍了“三重四会五环节”的理论构建，后三章引用了一线教师大量课堂教学案例，从各年级段、不同题材、部分语文元素来讲述“五环节”的具体实践操作。该书语言朴实，层次分明，操作性和实用性强，适合语文教师及教育工作者阅读。