论语通译/名著课程化·整本书阅读丛书

　　编者的话
　　导读
　　前言
　　学而篇第一
　　为政篇第二
　　八佾篇第三
　　里仁篇第四
　　公冶长篇第五
　　雍也篇第六
　　述而篇第七
　查看完整　　

　　阅读是语文学习的重要组成部分，是帮助人获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平和增强表达能力的重要手段。中小学时期正值人生的成长阶段，培养良好的阅读习惯，保证一定的阅读量，会让每一个孩子受益无穷。为此，教育部制定的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，均对中小学生课内外阅读做了安排。2017年9月起，全国中小学陆续启用统编语文教材，“快乐读书吧”“名著导读”“自主阅读”“整本书阅读”等栏目或单元的设置，使得阅读尤其是整本书阅读的理念和实践有了更切实的依托。
　　课程标准和统编教材建议阅读的多种图书系经典名著，读之可涵养情性、启迪人生。然而，时代变迁、语言疏隔加上其他一些原因，阅读过程中，很多孩子不同程度地面临着“不愿读”“不会读”“读不下去”的问题。为切实解决这一难题，让孩子们能够轻松读，读懂、读通、读有所获，我们充分发挥自身在文学图书和语文读物出版方面的优势，推出了这套“名著课程化·整本…
　查看完整　　

　　编者的话
　　导读
　　前言
　　学而篇第一
　　为政篇第二
　　八佾篇第三
　　里仁篇第四
　　公冶长篇第五
　　雍也篇第六
　　述而篇第七
　　泰伯篇第八
　　子罕篇第九
　　乡党篇第十
　　先进篇第十一
　　颜渊篇第十二
　　子路篇第十三
　　宪问篇第十四
　　卫灵公篇第十五
　　季氏篇第十六
　　阳货篇第十七
　　微子篇第十八
　　子张篇第十九
　　尧日篇第二十
　　阅读评估
　　阅读链接
　　附录高考试题举隅
^ 收 起　　

　　阅读是语文学习的重要组成部分，是帮助人获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平和增强表达能力的重要手段。中小学时期正值人生的成长阶段，培养良好的阅读习惯，保证一定的阅读量，会让每一个孩子受益无穷。为此，教育部制定的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，均对中小学生课内外阅读做了安排。2017年9月起，全国中小学陆续启用统编语文教材，“快乐读书吧”“名著导读”“自主阅读”“整本书阅读”等栏目或单元的设置，使得阅读尤其是整本书阅读的理念和实践有了更切实的依托。
　　课程标准和统编教材建议阅读的多种图书系经典名著，读之可涵养情性、启迪人生。然而，时代变迁、语言疏隔加上其他一些原因，阅读过程中，很多孩子不同程度地面临着“不愿读”“不会读”“读不下去”的问题。为切实解决这一难题，让孩子们能够轻松读，读懂、读通、读有所获，我们充分发挥自身在文学图书和语文读物出版方面的优势，推出了这套“名著课程化·整本书阅读丛书”。
　　丛书收录图书三十余种，以我社多年沉淀、打磨而成的优质版本为底本，精编精校。另延请有丰富教研经验的教研员及一线名师进行课程化的整本书阅读设计，以精炼的阅读导入语、有趣的阅读任务、实用的阅读链接材料，与原著相呼应。力争尽我们所能，与孩子们一起扫除阅读过程中的路障，帮助他们养成良好的阅读习惯，学会阅读，享受阅读，读有所思、有所得。
　　统编语文教材总主编温儒敏教授说：“整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。”希望这套书常伴孩子们左右，对丰富他们的精神世界、提升语文素养、提高阅读能力，能有切实的帮助。
　　《名著课程化·整本书阅读丛书》特点：
　　导读系统：整本导读与篇章导读相结合，高频助推阅读
　　任务系统：强化阅读中的思维力度，精准把握阅读要点
　　资料系统：提供与阅读相关的各类知识，拓宽学生视野
^ 收 起