时评里的教育学——教育学术的另一种表达

　　姜朝晖，教育学博士,中国教育科学研究院办公室副主任，副研究员，硕士生导师。主要从事教育理论、教育政策和教育智库研究。先后主持国家、*、北京市等研究课题10余项，多次参与国家教育政策文稿研制工作。在《教育研究》等核心期刊和《光明日报》等权威媒体发表文章近200篇；出版专著2部，参著6部。学术论文曾获“全国教育科学研究优秀成果奖”；时评文章曾被评为《中国教育报》年度“十大教育好声音”。

　　该书系作者近十年来再中央主流媒体上刊发的教育时评的结集。书稿分为“理念重塑”“政策解读”“实践引领”“文化建设”四个篇章，较为系统、全面地考察了教育领域近十年来备受关注的热点问题、难点问题，立足人之根本，从理念、制度、政策、实践、文化五个层面提出了若干思考，探讨了教育的应有之义，为教育的公平正义而发声。理念层面，对教育政策、制度和实践提出引领，既有对教育本质和规律的回归，也有对现实中一些片面思想观念的矫正，还有教育先进理念的价值引领；政策层面，对党和国家领导人、重要会议，国家和区域重要政策进行了解读，提出政策性的方向和引导；制度层面，对区域特别是学校层面的制度进行了审思，提出有关的建议和反思，为基层一线教育教学实践制度创新提供启示；实践层面，对教育特别是学校层面的实践性问题进行了剖析，提出相关的建议和对策；文化层面，对社会、家庭、国际等教育外围的舆论环境，提出了有关建议和思考。

　　姜朝晖，教育学博士,中国教育科学研究院办公室副主任，副研究员，硕士生导师。主要从事教育理论、教育政策和教育智库研究。先后主持国家、*、北京市等研究课题10余项，多次参与国家教育政策文稿研制工作。在《教育研究》等核心期刊和《光明日报》等权威媒体发表文章近200篇；出版专著2部，参著6部。学术论文曾获“全国教育科学研究优秀成果奖”；时评文章曾被评为《中国教育报》年度“十大教育好声音”。

　　该书系作者近十年来再中央主流媒体上刊发的教育时评的结集。书稿分为“理念重塑”“政策解读”“实践引领”“文化建设”四个篇章，较为系统、全面地考察了教育领域近十年来备受关注的热点问题、难点问题，立足人之根本，从理念、制度、政策、实践、文化五个层面提出了若干思考，探讨了教育的应有之义，为教育的公平正义而发声。理念层面，对教育政策、制度和实践提出引领，既有对教育本质和规律的回归，也有对现实中一些片面思想观念的矫正，还有教育先进理念的价值引领；政策层面，对党和国家领导人、重要会议，国家和区域重要政策进行了解读，提出政策性的方向和引导；制度层面，对区域特别是学校层面的制度进行了审思，提出有关的建议和反思，为基层一线教育教学实践制度创新提供启示；实践层面，对教育特别是学校层面的实践性问题进行了剖析，提出相关的建议和对策；文化层面，对社会、家庭、国际等教育外围的舆论环境，提出了有关建议和思考。