从多元智能到综合思维

　　部分 综合思维和推理能力的形成
　　第1章 10 岁的我如何思考
　　第2章 攸关命运的选择
　　第3章 跨学科探索的开始
　　第4章 挣脱单一学科思维的束缚
　　第5章 拓展事业边界
　　第二部分 多元智能：重构人类对话
　　第6章 多元智能理论的孕育和诞生
　　第7章 多元智能理论的影响力
　　第8章 多元智能理论在全球
　　第9章 被曲解的多元智能理论
　　第三部分 怎样运用和培养综合思维
　　第10章 面向教育和“优善工作”
　　第11章 穿梭在不同的学术领域
　　第12章 21 世纪重要的思维方式
　　致谢
　　译后记

　　霍华德•加德纳（Howard Gardner）当今非常具有影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论之父，被誉为“教育领域的哥白尼”和“推动美国教育改革的首席科学家”。哈佛大学教育研究生院教授，“零点项目”负责人，曾在世界多国的31所大学和学院获得心理学、教育学、音乐学、法学、文学等学科荣誉博士学位。长期从事智能理论、创造能力、领导能力、艺术教育等领域研究。已出版30本著作，作品被译为32种语言在世界各地影响广泛并广受赞誉。曾在《华尔街日报》“全球极具影响力的思想家”排行榜上位列第五。

　　霍华德·加德纳提出的多元智能理论，堪称“心理学界哥白尼式的革命”。它打破了传统智力理论的基本假设，重新定义了“人类智能”，引起了世界的广泛关注。作为研究人类智能领域的权威，数十年来无数人向加德纳提出过相同的问题：他自身所拥有的智能强项是什么？加德纳在本书中给出了答案。
　　本书是对加德纳学术生涯的回顾，追溯了他从一个有点书呆子气的孩子到渴求新知的大学生，从自由自在的研究生到哈佛教授的演变。纵观加德纳的整个学术生涯，他都在研究广泛意义上的人类智能。加德纳在本书中将目光转向了自己，回顾了其自身的思维发展过程，总结出他zui擅长的智能强项是“综合思维”，并称之为21世纪颇具价值的思维方式。多元智能理论的创立及其对全球教育界的广泛影响，正是来源于加德纳的综合思维能力。
　　加德纳在本书中介绍的综合思维的养成过程，对我国中小学教育要求逐渐树立学科融合理念，培养跨学科人才具有重要借鉴意义。