绿山墙的安妮

　　章 令人惊讶的收养
　　第二章 收养的决定
　　第三章 安妮的新开始
　　第四章 大发脾气的安妮
　　第五章 主日学校与新朋友
　　第六章 等待郊游
　　第七章 丢失的胸针
　　第八章 安妮被嘲笑
　　第九章 被迫与好朋友断交
　　第十章 急救小婴儿
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　　露西·莫德·蒙哥马利（1874-1942），加拿大女作家。1874年10月30日出生于加拿大爱德华王子岛的克里夫顿（现在的新伦敦New London）。两岁时母亲病逝，父亲再婚并搬离了爱德华王子岛。小蒙哥马利由住在卡文迪什的外祖父母抚养大，在严厉、无情的教育下度过了童年。蒙哥马利自幼喜爱文学，15岁时就在当地报纸上发表了首诗。21岁时，她从夏洛特敦威尔士亲王大学毕业并获得了者执业资格，后来又研习了热爱的文学课程。外祖父病逝后，蒙哥马利回到卡文迪什照料生病的外祖母，1911年，她与长老会的牧师玫克唐纳结婚，婚后生育了两个儿子。1942年4月24日，蒙哥马利因冠状动脉血栓症在多伦多去世，在长老会的教学举行丧礼后，被葬于卡文迪什社区公墓。蒙哥马利首本小说是她在30岁时创作的《绿山墙的安妮》。

　　《绿山墙的安妮》作者刻画了一个纯真善良、爱好幻想但长相平庸的小女孩形象，也刻画了村子里其他各色人物，表达了对梦想与现实的看法：现实总是很平庸而且缺乏色彩的，但是梦想可以促使我们去改变它。同时，作者歌颂了美好善良的人性，如收养孤儿的兄妹俩，正是他们的善举挽救了一个可爱的女孩，也是他们的教育使得女孩终成才。作者利用女孩成长中的故事，向我们展示了一个天真的儿童世界。这也促使每一个家长在教育子女的问题上深思，表达了儿童教育应该顺从儿童天性的观点，并且发出让孩子从成长中的苦与乐、得与失中领会人生真谛的呼吁。

　　章 令人惊讶的收养
　　第二章 收养的决定
　　第三章 安妮的新开始
　　第四章 大发脾气的安妮
　　第五章 主日学校与新朋友
　　第六章 等待郊游
　　第七章 丢失的胸针
　　第八章 安妮被嘲笑
　　第九章 被迫与好朋友断交
　　第十章 急救小婴儿
　　第十一章 参加音乐会
　　第十二章 魔鬼森林
　　第十三章 喝茶
　　第十四章 安妮受伤
　　第十五章 学校的音乐会
　　第十六章 马修的礼物
　　第十七章 故事协会
　　第十八章 安妮染发
　　第十九章 浪漫的灾难
　　第二十章 到城里做客
　　第二十一章 参加考试
　　第二十二章 白沙镇音乐会
　　第二十三章 在奎因学院的日子
　　第二十四章 死亡与新生
　　读后感悟
　　必考点自测
^ 收 起　　

　　露西·莫德·蒙哥马利（1874-1942），加拿大女作家。1874年10月30日出生于加拿大爱德华王子岛的克里夫顿（现在的新伦敦New London）。两岁时母亲病逝，父亲再婚并搬离了爱德华王子岛。小蒙哥马利由住在卡文迪什的外祖父母抚养大，在严厉、无情的教育下度过了童年。蒙哥马利自幼喜爱文学，15岁时就在当地报纸上发表了首诗。21岁时，她从夏洛特敦威尔士亲王大学毕业并获得了者执业资格，后来又研习了热爱的文学课程。外祖父病逝后，蒙哥马利回到卡文迪什照料生病的外祖母，1911年，她与长老会的牧师玫克唐纳结婚，婚后生育了两个儿子。1942年4月24日，蒙哥马利因冠状动脉血栓症在多伦多去世，在长老会的教学举行丧礼后，被葬于卡文迪什社区公墓。蒙哥马利首本小说是她在30岁时创作的《绿山墙的安妮》。

　　《绿山墙的安妮》作者刻画了一个纯真善良、爱好幻想但长相平庸的小女孩形象，也刻画了村子里其他各色人物，表达了对梦想与现实的看法：现实总是很平庸而且缺乏色彩的，但是梦想可以促使我们去改变它。同时，作者歌颂了美好善良的人性，如收养孤儿的兄妹俩，正是他们的善举挽救了一个可爱的女孩，也是他们的教育使得女孩终成才。作者利用女孩成长中的故事，向我们展示了一个天真的儿童世界。这也促使每一个家长在教育子女的问题上深思，表达了儿童教育应该顺从儿童天性的观点，并且发出让孩子从成长中的苦与乐、得与失中领会人生真谛的呼吁。