教育的目的

　　第*章   教育的目的
　　第二章   教育的节奏
　　第三章   自由和纪律的节奏 
　　第四章   技术教育及其与科学和文学的关系
　　第五章   古典文化在教育中的地位
　　第六章   数学课程 
　　第七章   大学及其作用
　　第八章   如何组织思想
　　第九章   对若干科学概念的分析
　　第十章  空间、时间和相对性

　　艾尔弗雷德·诺思·怀特海（1861—1947）：英国数学家、逻辑学家、哲学家、教育理论家、过程哲学创始人。其著作主要有《教育的目的》《泛代数论》《相对论原理》《自然知识原理》《科学与近代世界》《宗教的形成》《过程与实在》《观念的历险》《思维的方式》《科学与哲学论文集》等。

　　《教育的目的》这是一本值得我们所有人细细品读的奇书！怀特海认为每一个学生都有自己的思维和情感，教育的目的就是要激发学生的创造性和自主性，并引导他们走上一条适合自己的发展之路。本书从教育的目的、 教育的节奏、数学课程等多个方面论述了这一主题。作者坚决反对填鸭式教学，反对把知识生硬地灌输给学生，反对没有激情的让人止步不前的教育理念。
　　   怀特海用他的禀赋与智慧告诉我们：教育关键就在于如何让学生借助树木认识树林。教育和每个人都息息相关，因为我们既是受教者，也是育人者。教育不但是对人的塑造，也是我们多姿多彩的生活。

　　第*章   教育的目的
　　第二章   教育的节奏
　　第三章   自由和纪律的节奏 
　　第四章   技术教育及其与科学和文学的关系
　　第五章   古典文化在教育中的地位
　　第六章   数学课程 
　　第七章   大学及其作用
　　第八章   如何组织思想
　　第九章   对若干科学概念的分析
　　第十章  空间、时间和相对性

　　艾尔弗雷德·诺思·怀特海（1861—1947）：英国数学家、逻辑学家、哲学家、教育理论家、过程哲学创始人。其著作主要有《教育的目的》《泛代数论》《相对论原理》《自然知识原理》《科学与近代世界》《宗教的形成》《过程与实在》《观念的历险》《思维的方式》《科学与哲学论文集》等。

　　《教育的目的》这是一本值得我们所有人细细品读的奇书！怀特海认为每一个学生都有自己的思维和情感，教育的目的就是要激发学生的创造性和自主性，并引导他们走上一条适合自己的发展之路。本书从教育的目的、 教育的节奏、数学课程等多个方面论述了这一主题。作者坚决反对填鸭式教学，反对把知识生硬地灌输给学生，反对没有激情的让人止步不前的教育理念。
　　   怀特海用他的禀赋与智慧告诉我们：教育关键就在于如何让学生借助树木认识树林。教育和每个人都息息相关，因为我们既是受教者，也是育人者。教育不但是对人的塑造，也是我们多姿多彩的生活。