瓦尔登湖 名著阅读课程化丛书 《语文》配套名著阅读
梭罗远离尘嚣，他想在自然的安谧中寻找一种本真的生存状态，寻求一种更诗意的生活。《瓦尔登湖》一书共十八章，详细地记录了梭罗在长达两年多的时间里的日常生活状态以及所思所想，他在小木屋旁开荒种地，春种秋收，自给自足。他崇尚自然，与自然交朋友，与湖水、森林和飞鸟对话，在林中观察动物和植物，在船上吹笛，在湖边钓鱼；晚上，在小木屋中记下自己的观察和思考。梭罗认为现代文明生活使人丧失了人性，人们盲目地追求物质生活，成为物质的奴隶。于是，梭罗决定去寻找一种新的生活方式，帮助人们从浑浑噩噩的生活中解脱出来。梭罗以他的实际行动告诉我们：人们所追求的大部分奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。
根据学生的阅读需求，本书设置了如下栏目：
“走近名著”，为学生引导性介绍《瓦尔登湖》的内容、思想和价值，起到一定的激趣作用；
“阅读建议”，提供《瓦尔登湖》的阅读策略，引导学生做好阅读规划；“阅读提示”，在每一阶段阅读的开始处给出阅读引导语，让学生带着目标去读；
“阶段性思考与自我测评”，在每一阶段阅读结束后，引领学生检测阅读效果，并针对关键问题进行思考探究、积累拓展；
“精读旁批”，为部分精读内容设置旁批，启发学生边读边思考；
“资料链接”，包括作者简介和名家评赏两部分，方便学生了解延伸知识；
“阅读札记”，在读完整本书后，引导学生记录下阅读感悟。
根据学生的阅读需求，本书设置了如下栏目：
“走近名著”，为学生引导性介绍《瓦尔登湖》的内容、思想和价值，起到一定的激趣作用；
“阅读建议”，提供《瓦尔登湖》的阅读策略，引导学生做好阅读规划；“阅读提示”，在每一阶段阅读的开始处给出阅读引导语，让学生带着目标去读；
“阶段性思考与自我测评”，在每一阶段阅读结束后，引领学生检测阅读效果，并针对关键问题进行思考探究、积累拓展；
“精读旁批”，为部分精读内容设置旁批，启发学生边读边思考；
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“阅读札记”，在读完整本书后，引导学生记录下阅读感悟。
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