小小物理学家：孩子眼中的物理学

　　马丁·瓦根舍因　孩子踏上物理之路　→ 001
　　01　这还不是物理学　→ 010
　　02　规则与分类　→ 013
　　03　可重复性　→ 015
　　04　寻找永恒的事物（守恒定律）　→ 017
　　05　自发运动？（作用力= 反作用力）　→ 026
　　06　旋转运动　→ 030
　　07　无须触碰即可运动？（磁铁）　→ 032
　　08　看不见的事物让看得见的事物运动？（风）　→ 037
　　09　看不见的事物在看不见的事物中运动（声）　→ 039
　　10　假性运动和相对运动（视差）　→ 045
　　11　液态物质　→ 058
　　12　热能　→ 065
　　13　光　→ 071
　　14　影子　→ 073
　　15　镜像　→ 078
　　16　欺骗眼睛的水（折射现象）　→ 080
　　17　由什么构成？（化学）　→ 083
　　18　失望、迷惘、补偿（“教导”，学校）　→ 085
　　阿格内斯·班霍尔策　孩子们调查物理事实　→ 095
　　西格弗里德·蒂尔　处在日常经验与科学经验之间的小学生　→ 117
　　01　份记录表　→ 133
　　02　第二份记录表　→ 145
　　03　第三份记录表　→ 167
　　沃尔夫冈·福斯特　暗箱　→ 205

　　马丁·瓦根舍因 德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。大学毕业后担任文科中学物理教师。1956年开始在联邦德国任图宾根大学名誉教授。根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出“范例教学”理论，并率先实践。著有《物理课程的教育之维》《理解学习》等著作。

　　为什么月亮在火车窗口一同行驶？为什么沉重的船没下沉？这本书提供了大量儿童如何发现、思考和解释他们“自己的”物理世界的例子。不仅适合教师，也是适合父母的启发和娱乐阅读书籍。通过阅读本书，读者可以轻松爱上物理学习，培养无穷的科学想象力，同时将对日常生活现象与科学知识的内在联系产生深刻的认识。