花间拾光——教育教学的行与思

　　教育叙事  向爱而生 
　　顺应，也许是好的成全 003 
　　心灵的救赎 006 
　　酢浆花开 009 
　　良心如枕 013 
　　美丽的蜕变 016 
　　今天，你们练习奔跑了吗 020 
　　期待这一笑 022 
　　点燃信念的火花 024 
　　拐角有信任 028 
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　　刘春平，山东省荣成市第二实验中学历史教师，高级教师，山东省散文学会会员，荣成市雪梅读写团队成员。先后在各类报刊上发表六十多篇文章。

　　本书分为三章，章为教育叙事篇，作者娓娓道来一个个鲜活的案例，阐明班主任带班之道。第二章为教学随笔篇，呈现了初中历史课教学案例以及对历史实事的客观的教学解读，可为初中历史老师开展历史教学提供一定的思路借鉴、方法指导。第三章为感悟经典篇，是对教师专业成长有裨益的阅读感悟。本书有助于提升一线教师尤其是历史教师教育教学的水平。

　　教育叙事  向爱而生 
　　顺应，也许是好的成全 003 
　　心灵的救赎 006 
　　酢浆花开 009 
　　良心如枕 013 
　　美丽的蜕变 016 
　　今天，你们练习奔跑了吗 020 
　　期待这一笑 022 
　　点燃信念的火花 024 
　　拐角有信任 028 
　　非暴力不合作，我该如何化解你 030 
　　师恩如水 033 
　　谁该愤怒 038 
　　换个方向，或许有一束光 041 
　　放弃也是毁灭 045 
　　“板”上写芳华 048 
　　常在花间身自香 051 
　　真心的文字才能打动心灵 056
　　教学随笔  向真而生 
　　历史也可“重演” 
　　 ——信息技术下历史教学中影视资料的应用 061 
　　你的波频，我收到了 065 
　　“陶”非“瓷” 068 
　　败亦王者 071 
　　标识，让时间有了生命 074 
　　求同存异 077 
　　人面鱼纹陶盆 079 
　　罗马荣耀 
　　  ——“罗马历史”教学中的几点技巧尝试 081 
　　图坦卡蒙 084 
　　宦官不是坏人吗 086 
　　历史教学也可以“简单”些 089 
　　青铜中诞生的霸业 093 
　　我国古代货币的演变 096 
　　我看“威尔逊的悲剧” 099 
　　幸与不幸，珍珠港 102 
　　失之有因 104 
　　“孰不可忍” 106 
　　让细节激活历史教学 108 
　　做你想做的就好 111 
　　百家争鸣看综合实践活动 113
　　读书杂记  向美而生 
　　成为阳光下的树 
　　  ——《做有专业尊严的老师》读后感 119 
　　回应的力量 
　　  ——写在《自由学习》读后 123 
　　教育，对根的期待 
　　  ——《爱因斯坦论科学与教育》读后感 127 
　　那是一所学校，更是一种态度 
　　  ——《瑟谷学校传奇》读后感 132 
　　在诗里，邂逅唯美的你 
　　  ——《四时之诗》读后感 136 
　　关门 139 
　　心灵的“光芒海” 
　　  ——写在《送你一颗光芒海》读后 141 
　　悦纳自己，才能与世界温暖相拥 
　　  ——《我并不孤独》读后感 144 
　　教育，教会爱 
　　  ——再读《爱的教育》 148 
　　只为本真做教育 
　　  ——《课堂上究竟发生了什么》读后感 153 
　　独孤求慢 157 
　　觉醒的自我 
　　  ——《推开教育的另一扇窗》读后感 159 
　　只是因为爱
　　  ——《寻找不一样的教育》读后感 164 
　　走向完美 
　　  ——《少有人走的路——心智成熟的旅程》读后感 168
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　　刘春平，山东省荣成市第二实验中学历史教师，高级教师，山东省散文学会会员，荣成市雪梅读写团队成员。先后在各类报刊上发表六十多篇文章。

　　本书分为三章，章为教育叙事篇，作者娓娓道来一个个鲜活的案例，阐明班主任带班之道。第二章为教学随笔篇，呈现了初中历史课教学案例以及对历史实事的客观的教学解读，可为初中历史老师开展历史教学提供一定的思路借鉴、方法指导。第三章为感悟经典篇，是对教师专业成长有裨益的阅读感悟。本书有助于提升一线教师尤其是历史教师教育教学的水平。