东方小熊日本幼儿园思维训练 综合素养与多元潜能 小班(2册)

　　久野泰可：日本幼儿教育家。1972年开始从事幼儿教育工作，1978年创建日本幼儿教育实践研究所，创立幼教品牌“小熊会”，研发出“久野教学法”。现兼任大阪府教育改革委员会委员，研发的系列教材、教具多达160多种，深受万千孩子和家长的喜爱和认可。1948年出生，横滨国立大学教育专业毕业。1972年起到现在，久野泰可先生在教育一线工作了近50年。1978年创立日本幼儿教育实践研究所。1987年创办“小熊会”品牌，推出“久野教学法”，连续15年蝉联日本思维训练类图书榜首。小熊会学员则连续20年蝉联日本幼升小考试榜首，学员60%考入常青藤名校。东方小熊源自日本的幼教品牌“小熊会”，采用“久野教学法”，专注于学前儿童思维训练，是日本幼儿教育实践研究所“小熊会”在中国正式授权的合作培训机构。  日本思维教育家久野泰可于1972年开始从事幼儿教育工作，1978年创建日本幼儿教育实践研究所，创立幼教品牌“小熊会”，研发出“久野教学法”。东方小熊源自日本的幼教品牌“小熊…
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　　如何提升孩子的思维力 学习力？久野泰可作为儿童思维教育家，深耕教学一线近50年，研发出“久野教学法”，风靡日本幼儿园，是日本儿童幼升小的强力保证，其学员60%考入常青藤名校。
　　本书是“久野教学法”近50年研究的精华，包含自然测量、方位描述、数字概念、认识图形、语言表达、常识判断6大领域。内容与幼儿园孩子能力发展相匹配，分为小班、中班、大班和幼小衔接4个阶段，从各个细分知识点进行科学性、系统性训练。
　　贴近日常的游戏场景，活泼可爱的精美插图，把思维训练真正融入到孩子的生活中，从而多角度培养孩子“自我思考、自我行动”的学习能力。
　　【自然测量】----在观察中，让孩子感知量的概念
　　【方位描述】----培养孩子用不同视角观察事物的能力
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　　久野泰可：日本幼儿教育家。1972年开始从事幼儿教育工作，1978年创建日本幼儿教育实践研究所，创立幼教品牌“小熊会”，研发出“久野教学法”。现兼任大阪府教育改革委员会委员，研发的系列教材、教具多达160多种，深受万千孩子和家长的喜爱和认可。1948年出生，横滨国立大学教育专业毕业。1972年起到现在，久野泰可先生在教育一线工作了近50年。1978年创立日本幼儿教育实践研究所。1987年创办“小熊会”品牌，推出“久野教学法”，连续15年蝉联日本思维训练类图书榜首。小熊会学员则连续20年蝉联日本幼升小考试榜首，学员60%考入常青藤名校。东方小熊源自日本的幼教品牌“小熊会”，采用“久野教学法”，专注于学前儿童思维训练，是日本幼儿教育实践研究所“小熊会”在中国正式授权的合作培训机构。  日本思维教育家久野泰可于1972年开始从事幼儿教育工作，1978年创建日本幼儿教育实践研究所，创立幼教品牌“小熊会”，研发出“久野教学法”。东方小熊源自日本的幼教品牌“小熊会”，采用“久野教学法”，专注于学前儿童思维训练，是日本幼儿教育实践研究所“小熊会”在中国正式授权的合作培训机构。
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　　如何提升孩子的思维力 学习力？久野泰可作为儿童思维教育家，深耕教学一线近50年，研发出“久野教学法”，风靡日本幼儿园，是日本儿童幼升小的强力保证，其学员60%考入常青藤名校。
　　本书是“久野教学法”近50年研究的精华，包含自然测量、方位描述、数字概念、认识图形、语言表达、常识判断6大领域。内容与幼儿园孩子能力发展相匹配，分为小班、中班、大班和幼小衔接4个阶段，从各个细分知识点进行科学性、系统性训练。
　　贴近日常的游戏场景，活泼可爱的精美插图，把思维训练真正融入到孩子的生活中，从而多角度培养孩子“自我思考、自我行动”的学习能力。
　　【自然测量】----在观察中，让孩子感知量的概念
　　【方位描述】----培养孩子用不同视角观察事物的能力
　　【数字概念】----理解运算的原理
　　【认识图形】----培养孩子对平面和立体图形的感知力
　　【语言表达】----培养幼儿听和说的能力
　　【常识判断】----培养幼儿对日常事物的辨识能力
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