国学视界中的学校领导与管理

　　第一章 学校领导与管理中的人欲与道心
　　一、人欲与道心之辩
　　二、学校领导与管理中的人欲与道心
　　二、学校领导与管理的道心之策
　　第二章 学校治理中的逐物与体道
　　一、西学视界中的学校治理
　　二、学校治理中的逐物与体道之辩
　　三、学校治理的国学视界
　　第三章 领导力中的心理学与心学
　　一、国学中的心学
　　二、国学的心学与西学的心理学之辩
　　三、领导力中的心理学与心学之辩
　　第四章 学习力中的真知与假知
　　一、真知与假知之辩
　　二、学习力中的主观世界与客观世界
　　三、学习力中的外部世界与内部世界
　　第五章 学校组织的封闭系统与大道之源
　　一、封闭系统与大道之源之辩11
　　二、学校领导与管理中的封闭系统与大道之源
　　三、自我封闭与本自圆满
　　第六章 国学的视界
　　一、分别与不分别之辩
　　二、看见自己与看见别人之辩
　　三、现实世界与精神世界之辩
　　四、征服与臣服之辩
　　五、自我与无我之辩
　　后记
　　参考文献

　　楚红丽，管理学博士，北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究领域为学校领导、教育管理哲学，中华传统文化与教育管理思想，学校营销与品牌管理等。

　　《国学视界中的学校领导与管理》汲取中国国学典籍中传统文化的智慧，从人欲与道心之辩、逐物与体道之辩、心理学与心学之辩、真知与假知之辩、封闭系统与大道之源等角度，诠释国学视界中学校领导与管理的应有之义，指引学校领导与管理守底线、明方向、正根基。
　　《国学视界中的学校领导与管理》指出，如果过多地关注西方管理理论所强调的人欲和逐物，就会丢弃东方的道心和体道；如果以人欲和逐物作为事务运作的底层逻辑，我们将只能追求短视效率和短期利益，最终遭遇瓶颈和反噬。
　　学校领导与管理不是为了成全个人或社会的短期利益，也不是为了使人掌握与他人和平相处的群体游戏规则，它应是人欲到道心、逐物到体道的转换环节。