初中生利他行为的理论与实践研究

　　导 论
　　一、 研究缘起
　　二、 本书的价值
　　三、 研究方法、 过程及研究结构
　　四、 创新之处
　　第一章 相关概念的界定与研究现状述评
　　一、 相关概念的界定
　　二、 国内外关于利他行为研究的现状
　　本章小结
　　第二章 利他行为发生与发展的理论基础
　　一、 班杜拉的社会学习理论
　　二、 科尔伯格道德发展阶段理论
　　三、 涂尔干儿童利他主义
　　本章小结
　　第三章 初中生利他行为的理论分析结构
　　一、 初中生利他行为内在构成要素的基本分析结构
　　二、 影响初中生利他行为产生和发展的基本分析结构
　　本章小结
　　第四章 实践活动构成要素视域下的初中生利他行为
　　一、 初中生利他行为的受助对象及内容
　　二、 初中生利他行为的情境特征
　　三、初中生利他行为的方式、目的与动机、强度和
　　智慧特征
　　本章小结
　　第五章 心理活动构成要素视域下的初中生利他行为
　　一、 初中生利他行为的价值认知
　　二、 初中生利他行为的感受特征
　　三、 初中生利他行为的意志特征
　　四、 初中生利他认知与利他行为之间的关系特征
　　本章小结
　　第六章 初中生利他行为的差异性分析
　　一、 性别与初中生的利他行为
　　二、 是否是独生子女与初中生利他行为的关系
　　三、 城乡居住环境与初中生的利他行为
　　四、 父母的个人情况与初中生的利他行为
　　五、 初中生的其他个人情况与他们的利他行为
　　本章小结
　　第七章 学校教育方式和环境支持对初中生
　　利他行为的影响
　　一、 学校教育方式对初中生利他行为的影响
　　二、 环境支持对初中生利他行为的影响
　　本章小结
　　第八章 促进初中生利他行为的教育策略
　　一、构建具有鲜明针对性的促进初中生利他行为发展的教育策略
　　二、构建初中生“认知—观察—实践” 模式的利他行为教育策略
　　三、构建以“重塑环境支持力量” 为核心的初中生利他行为教育策略
　　四、 构建开展新时代初中生有效的利他人格教育策略
　　五、 构建新时代初中生利他行为习惯的科学策略
　　六、 构建新时代教师利他教育能力的科学提升策略
　　七、构建新时代自媒体视域下初中生利他行为的优化策略
　　本章小结
　　第九章 相关利他实践拓展研究
　　一、 “十四五” 时期辽宁青少年志愿服务体系研究
　　二、 新时代沈阳市青少年 “雷锋精神” 培育机制研究
　　本章小结
　　结 语
　　主要参考文献
　　附录一 初中生利他行为调查问卷
　　附录二 初中生利他行为调查问卷赋分表
　　后 记

　　王世铎（1986—），男，辽宁辽阳人，中共党员，教育学博士，沈阳师范大学教师教育学院讲师，硕士研究生导师，沈阳市高层次人才，主要从事道德教育与职业教育研究。近年在《教育研究与实验》《教育科学》《教育理论与实践》《中国德育》等CSSCI来源期刊及国*级期刊发表学术论文十多篇，主持并参与省厅级科研项目多项，获得2018年河南省教育厅人文社科优秀成果三等奖等荣誉。

　　本书以初中生利他行为发生与发展的理论为基石, 结合调查研究, 从“实践活动” “心理活动” “差异性” 几个视域对初中生利他行为进行理论分析, 提出学校教育方式和环境支持对初中生利他行为的影响及促进教育策略,拓展了相关的利他实践研究——— “ ‘十四五’ 时期辽宁青少年志愿服务体系”及“新时代沈阳市青少年‘雷锋精神’ 培育机制研究”。