小古文阅读分层训练 三年级 新东方

　　层级 感知语言
　　节 运用多种方法理解词语的意思
　　一、借助注释理解关键词 2
　　司马光好学? ?4
　　龟兔竞走? ?5
　　鸦饮水? ?6
　　喂鱼? ?7
　　二、借助插图理解词语的意思 9
　　猫捕鱼? ?10
　　对牛弹琴? ?11
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　　新东方教研中心由教学经验丰富的教研员、学科教师和产品研发人员组成，依托新东方多年的教学大数据积累，致力于为广大学生和家长提供高品质的学习产品和学习解决方案。

　　《小古文阅读分层训练 三年级》是新东方基于近30年的教学经验，结合大数据教研成果及学生的学习需求，专门为三年级学生打造的小古文阅读训练书。该产品立足于浅易文言文字、词、句等基础知识，讲练结合，兼顾诵读和应用。根据小学课程目标和教学目标的要求，提炼小古文涉及的重点知识，搭配形式丰富的练习题，将文言文识记与积累、诵读与品味、理解与运用灵活地结合，循序渐进，培养学生学习小古文的兴趣和热情，从而为他们进一步学习更高难度的文言文打下坚实的基础。
　　《小古文阅读分层训练 三年级》分为“内容导入”“方法点拨”“学以致用”“练习巩固”和“知识卡片”五个版块，以课内小古文或其他简单易懂的小古文作为切入点，引出对文言文知识点的讲解，针对知识点点拨方法、传授技巧，并让学生在实际练习中灵活运用，做到举一反三，完成“讲解→理解→练习→掌握”的学习闭环。

　　层级 感知语言
　　节 运用多种方法理解词语的意思
　　一、借助注释理解关键词 2
　　司马光好学? ?4
　　龟兔竞走? ?5
　　鸦饮水? ?6
　　喂鱼? ?7
　　二、借助插图理解词语的意思 9
　　猫捕鱼? ?10
　　对牛弹琴? ?11
　　蜜蜂? ?13
　　扇枕温衾? ?14
　　三、用现代汉语里的双音节词代替单音节词 16
　　貌? ?17
　　不倒翁? ?18
　　乌? ?19
　　日时? ?20
　　四、根据前后语境，换成现代汉语中的常见词语理解 23
　　荡秋千? ?24
　　击球? ?25
　　狮? ?26
　　借牛? ?27
　　第二节 读准字音，正确停顿，感受文言韵味
　　一、读准字音，读好重缓，把握节奏，正确停顿 29
　　乌获引牛? ?30
　　荆人遗弓? ?32
　　燕子? ?33
　　衣? ?34
　　二、根据注释读懂句子 36
　　蜘蛛结网? ?38
　　一毛不拔? ?39
　　荷? ?40
　　画竹? ?41
　　三、读出韵味，读出情感 44
　　丛树? ?45
　　收条? ?47
　　金眼睛? ?48
　　欲速不达? ?49
　　第二层级 理解文意
　　节 借助注释和插图，疏通文意
　　好沤鸟者? ?53
　　雪? ?55
　　文彦博? ?56
　　戏彩娱亲? ?57
　　第二节 根据词语意思，了解文章大意
　　蜻蜓? ?60
　　芦花? ?61
　　雨? ?62
　　雨雪露霜? ?63
　　第三层级 品味人、事、理
　　节 抓住人物特点，体会人物思想
　　一、通过人物的外貌、动作抓住人物特点 66
　　痪驰? ?67
　　诚实童子? ?68
　　勤学? ?69
　　宋人买璞? ?70
　　二、通过人物语言抓住人物特点，体会人物思想 73
　　赵至? ?74
　　富者乞羊? ?75
　　宇文深? ?77
　　欲食半饼喻? ?78
　　第二节 从文章中感悟道理
　　一、抓住关键字词，感悟文章道理 81
　　田登作郡? ?82
　　同舟而济? ?83
　　松? ?84
　　指鹿为马? ?85
　　二、从文章结局感悟道理 88
　　食瓜? ?89
　　勿贪多? ?90
　　山鸡舞镜? ?91
　　二人评王? ?93
　　第三节 联系生活理解寓意或道理
　　西邻五子? ?96
　　借伞? ?98
　　勿戏火? ?99
　　“一”字大了许多? ?101
　　参考答案 103
　　 
　　 
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　　新东方教研中心由教学经验丰富的教研员、学科教师和产品研发人员组成，依托新东方多年的教学大数据积累，致力于为广大学生和家长提供高品质的学习产品和学习解决方案。

　　《小古文阅读分层训练 三年级》是新东方基于近30年的教学经验，结合大数据教研成果及学生的学习需求，专门为三年级学生打造的小古文阅读训练书。该产品立足于浅易文言文字、词、句等基础知识，讲练结合，兼顾诵读和应用。根据小学课程目标和教学目标的要求，提炼小古文涉及的重点知识，搭配形式丰富的练习题，将文言文识记与积累、诵读与品味、理解与运用灵活地结合，循序渐进，培养学生学习小古文的兴趣和热情，从而为他们进一步学习更高难度的文言文打下坚实的基础。
　　《小古文阅读分层训练 三年级》分为“内容导入”“方法点拨”“学以致用”“练习巩固”和“知识卡片”五个版块，以课内小古文或其他简单易懂的小古文作为切入点，引出对文言文知识点的讲解，针对知识点点拨方法、传授技巧，并让学生在实际练习中灵活运用，做到举一反三，完成“讲解→理解→练习→掌握”的学习闭环。