玩出来的学习力：给孩子的逻辑思维游戏书（探索篇）

　　（1）专注力
　　第 1章　我的家　点数　01
　　第 2章　玩具柜　找一找　10
　　第3章　厨房　配对　17
　　第4章　过家家　归类　23
　　第5章　阳台　方位　30
　　（2）记忆力
　　第 1章　奇妙的海洋生物　图形识别、配对 01
　　第 2章　以小见大　以部分推测整体 08
　　第3章　画出另一半　对称、旋转 15
　　第4章　找一找　对比形状的相同与不同 22
　　第5章　分房子　图形属性的辨别 29
　　第6章　谁不见了　找不同 35
　　（3）创造力
　　第 1章　我来当厨师　认识形状 01
　　第 2章　奇妙万花筒　图形堆积组合 08
　　第3章　画沙画　想象力 15
　　第4章　搭积木　同类图形组合 23
　　第5章　开心七巧板　用图形组成造型 30
　　第6章　乐高天地　立体造型 38
　　（4）协作力
　　第 1章　去购物　分类 01
　　第 2章　值日生　分工、流程 09
　　第3章　石头剪刀布　逻辑 16
　　第4章　萝卜蹲　顺序 25
　　第5章　角色扮演　匹配 32

　　聂卫平，围棋职业运动员，围棋九段，拥有“棋圣”殊荣。由于在中日围棋擂台赛中连任数届中国队主将，取得十一连胜的佳绩，被日本围棋界誉为“聂旋风”。1999年在北京创建聂卫平围棋道场，致力于围棋运动及思维训练的普及推广。 刘岳，北京大学心理学学士，中科院心理所硕士。国家二级心理咨询师，聂卫平围棋道场战略官，瑞思教师研修学院讲师，斑马儿童研究院客座。 李怿玲，北京师范大学教育技术学学士，中科院儿童发展心理学研究生。从事教育行业20年，在国培计划中为幼师提供信息技术、思维培训，并提供幼儿个体科学评估。 丁静，湖南大学教育学硕士，曾参与湖南大学现代教育技术研究所精品资源共享课程的教学研究，并在国家期刊中发表论文。

　　3~4岁的幼儿开始具备自己活动的能力，开始跑、跳，甚至能够挑战单脚跳、平衡等动作；手指的操作也更为精细化。对于世界的探索范围、强度开始增大，他们需要更多的鼓励以及空间。 本书以我国幼儿发展大纲《3~6岁儿童学习与发展指南》为基本纲要，充分吸收了蒙台梭利教具等思想，聚焦孩子的专注力、记忆力、创造力、协作力的培养，帮助孩子对归纳、感知、表达、抽象、协作等形成认知，锻炼孩子动手动脑的能力，养成良好的思维习惯，开发大脑潜能。