高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究

　　毕中情，教育学硕士，晋中学院教育科学与技术学院讲师。多年来主讲《幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园环境创设与玩教具制作》等课程，教学效果优良。曾参与山西省教育科学“十二五”规划课题：“非物质文化遗产在幼儿园教育中的传承（GH—15055）”，发表“试论幼儿山西民间艺术教育体系的构建”“山西民间手工艺融入幼儿园课程的研究”等多篇论文，目前主要从事学前教育、幼儿园课程的教学与研究工作。李春芳，女，中共党员，1978年4月出生于山西省运城市芮城县，2016年毕业于山西大学，获得教育硕士学位，现任运城幼儿师范高等专科学校讲师，主要从事学前儿童教育活动设计与指导的教学和研究，曾在《兰州教育学院学报》、《开封教育学院学报》、《陕西学前师范学院学报》发表学术论文4篇。

　　《基于儿童发展心理学的学前儿童教育活动设计探究》系统探讨了学前儿童的教育活动设计。首先是对儿童发展心理学概论和学前儿童心理发展的研究，系统研究了儿童发展心理学的基本理论知识与学前儿童心理发展规律，为以后更科学开展学前儿童教学活动设计奠定了理论基础。接着分别就学前儿童教育活动设计理论与实践两个层面进行了探讨分析，有助于学前教育工作者的教学活动设计认知与实操指导；然后分别就学前儿童教育活动的各个方面内容的具体教育活动设计进行了探究，包括学前儿童健康教育活动设计、学前儿童语言教育活动设计、学前儿童社会教育活动设计、学前儿童科学教育活动设计，以及包括学前儿童音乐教育与学前儿童美术教育的学前儿童艺术教育活动设计，明确了学前儿童不同教育领域的教育教学目标与内容，对具体教育活动的科学设计要求与程序进行了深入解析，并在各部分均列举分析了一些教学活动设计案例，对学前儿童教育工作者科学设计教育活动以真正落实素质教育具有重要的指导与启发意义。