民间游戏与幼儿园教育:实践困境及其超越

　　章民间游戏及其教育内涵：文化与教育的关系
　　节民间游戏的含义解析
　　第二节民间游戏的文化学诠释
　　第三节民间游戏中的心理原型及其意义
　　第四节民间游戏的教育内涵
　　第二章幼儿园教育活动：游戏精神的失落与回归
　　节游戏精神与幼儿园游戏的“真假”之辨
　　第二节幼儿园教育呼唤游戏精神
　　第三节幼儿园游戏精神的阻力及破解
　　第四节民间游戏中竞争行为的观察：游戏精神的视角
　　第三章幼儿园游戏活动：教育功能的异化与修正
　　节游戏的结构与民间游戏的构成
　　第二节游戏功能的系统分析与幼儿园游戏的功能定位
　　第三节幼儿园教育中游戏功能与民间游戏的教育功能
　　第四节教育功能的生态重建：民间游戏的教育使命
　　第四章民间游戏的现代化转换：超越现实困境之路
　　节民间游戏走进幼儿园教育：主旨与背景
　　第二节幼儿园教育中民间游戏的困境及其超越
　　第三节民间游戏现代化转换的理论构想：以健康教育为例
　　第四节民间游戏现代化转换的实践探索
　　第五章寻找民间游戏中的学习生长点：教育评价的视角
　　节游戏中的学习生长点
　　第二节表现性评价：寻找学习生长点的方法
　　第三节民间棋类游戏中关键经验的表现性评价
　　第六章民间游戏融入幼儿园课程：游戏课程的视角
　　节幼儿园课程中民间游戏的价值定位
　　第二节游戏生成课程的机制
　　第三节民间游戏生成课程路径
　　第四节民间游戏融入幼儿园课程的实践探索
　　第五节民间游戏融入幼儿园课程中“重构”策略的案例分析
　　专题研究1乡村幼儿园民间游戏的现实困境及其对策
　　——来自浏阳市A园的跟踪考察
　　专题研究2民间棋类游戏对幼儿数学能力影响的实验研究
　　参考文献

　　曹中平，湖南师范大学教育科学学院教授，学前教育学专业研究生导师。中国学前教育研究会学术委员、游戏与玩具专业委员会副主任，湖南省早期教育研究会会长。长期研究儿童心理发展与教育、儿童游戏与玩具，在儿童社会化、儿童游戏等研究领域卓有建树。先后主持（参与）全国教育科学规划及省部级课题（项目）20余项，出版专著（教材）30余部（本），发表学术论文（研究报告）40余篇。主要研究成果先后获得人文社会科学二等奖、全国教育科学优秀成果三等奖及湖南省优秀教学成果三等奖。近年来，致力于幼儿园民间游戏及其课程化研究，出版《民间游戏与幼儿园教育》和《中国民间游戏总汇》（八卷本）并获得国家民间文化“山花奖”。

　　幼儿园教育中民间游戏的实践困境及其主要表现，主要包括民间游戏在幼儿园中的现实身份、现实地位、现实效果等。幼儿园教育中民间游戏功能的重新定位问题。一方面，民间游戏对于幼儿园教育来说是“为体”还是“为用”？也就是说，民间游戏与幼儿园教育的相互关系问题，具体表现在三个方面：一是民间传统游戏与现代游戏活动的关系；二是民间游戏与区域自选活动的关系；三是民间游戏与集体教学活动的关系。另一方面，民间游戏的主体性问题……