戏曲美育教学研究

　　绪论 戏曲美育教学理念概述
　　第一节 新文科背景下高校戏曲美育概述
　　第二节 “戏曲美育”与“美育戏曲”辨析
　　第三节 戏曲美育课人文内涵建设及其拓展
　　上编 戏曲美育教学技法归纳
　　第一章 传承京剧“场上文学”形塑审美样式
　　第一节 场上文学：不离文词形塑表意
　　第二节 雪里芭蕉：各得其美观演逻辑
　　第三节 牝牡骊黄：是相非相舞台呈现
　　第二章 解析戏曲剧本技法“唱念”的韵律美
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　　戴谨忆，中央戏剧学院人文学部副教授，硕士生导师，戏曲编剧，北京市高校课程思政教学名师。中国剧协、中国评协、北京剧协会员。
　　教授《中国戏曲》《中国话剧》《戏曲编剧基础》等课程。获中国田汉戏剧理论一等奖，北京科研论文一等奖，中国戏剧文学戏曲优秀剧本奖，陕西戏曲剧本奖，主持北京市社科基金项目，出版专著《京剧扮演研究》。

　　戏曲美育教学研究，阐释戏曲美育教学理念、理论实践与研究方法，探索戏曲美育课“教研”“科研”融合发展路径，探究高校戏曲美育教学“实然”“应然”，为高校相关通识性理论课程教学改革提供新视角。《戏曲美育教学研究》借鉴历史学、人类学、社会学等研究方法，展开跨学科、专题化探讨，承传“案头”经典精华，体现“场上”扮演魅力，发掘戏曲美育立德树人功能。

　　绪论 戏曲美育教学理念概述
　　第一节 新文科背景下高校戏曲美育概述
　　第二节 “戏曲美育”与“美育戏曲”辨析
　　第三节 戏曲美育课人文内涵建设及其拓展
　　上编 戏曲美育教学技法归纳
　　第一章 传承京剧“场上文学”形塑审美样式
　　第一节 场上文学：不离文词形塑表意
　　第二节 雪里芭蕉：各得其美观演逻辑
　　第三节 牝牡骊黄：是相非相舞台呈现
　　第二章 解析戏曲剧本技法“唱念”的韵律美
　　第一节 填词之设：专为登场的“十三辙”
　　第二节 摇曳多姿：“七字、十字”句式
　　第三节 首务铿锵：“四字、六字”念白
　　第三章 明清戏曲“戏中戏”场上审美样式专题
　　第一节 事内事儿：明确场上扮演意识
　　第二节 圆融丰美：舞台技巧调和悲喜
　　第三节 求新求奇：名教道学风流合一
　　下编 戏曲美育教学实践探索
　　第一章 传统戏曲文化“家国情怀”的当代解读
　　第一节 孝亲两难：忠良叛徒的杨四郎
　　第二节 和合文化：大谋为和心系黎民
　　第二章 寓教于乐中审美体味“200字言”趣味
　　第一节 史论钩沉：典籍论段学术阐释
　　第二节 剧本探幽：小篇章折射大性情
　　第三节 舞台形象：京剧剧目“大接龙”
　　第三章 传统戏曲“孝文化”行当审美类型延伸
　　第一节 传承演变：目连救母劝善戏文
　　第二节 老旦类型：“义、盼、哀”审美
　　第三节 埋儿奉母：“愚孝”反思与新作
　　参考文献
　　后记
^ 收 起　　

　　戴谨忆，中央戏剧学院人文学部副教授，硕士生导师，戏曲编剧，北京市高校课程思政教学名师。中国剧协、中国评协、北京剧协会员。
　　教授《中国戏曲》《中国话剧》《戏曲编剧基础》等课程。获中国田汉戏剧理论一等奖，北京科研论文一等奖，中国戏剧文学戏曲优秀剧本奖，陕西戏曲剧本奖，主持北京市社科基金项目，出版专著《京剧扮演研究》。

　　戏曲美育教学研究，阐释戏曲美育教学理念、理论实践与研究方法，探索戏曲美育课“教研”“科研”融合发展路径，探究高校戏曲美育教学“实然”“应然”，为高校相关通识性理论课程教学改革提供新视角。《戏曲美育教学研究》借鉴历史学、人类学、社会学等研究方法，展开跨学科、专题化探讨，承传“案头”经典精华，体现“场上”扮演魅力，发掘戏曲美育立德树人功能。