彩色的诗歌教室：天真之歌

　　1. 有趣的“小尾巴” / 1
　　2. 我的识字课 / 10
　　3. 有生命的词语 / 20
　　4. 学写字是一件奇妙的事 / 30
　　5. 一连串问题 / 42
　　6. 你来问，我来答 / 55
　　7. 去问问月亮吧 / 66
　　8. 一首如果之歌 / 80
　　9. 小小翻译家 / 94
　　10. 你想种下什么 / 106
　　11. 欢迎来到黑黑俱乐部 / 116
　　12. 诗是什么 / 130
　　13. 童心 诗情 画意 / 143
　　14. 今天，我想…… / 152
　　15. 我给妈妈写首诗 / 163
　　16. 短短的诗 / 174
　　17. 你开你的花，我开我的花/ 184
　　18. 走进小虫子的世界 / 194
　　19. 风从哪儿来 / 205
　　20. 我被天空的美惊呆了 / 217

　　主编周其星    深圳实验学校小学部语文老师，酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。朱玮    深圳市南山区第二实验学校语文教师、阅读推广人，“全国百班千人读写计划”助理导师。参与编写《小学语文课外阅读》，著有《讲给孩子的百年梦想1：书画家的故事》，该书曾荣获海天出版社2021年度“十大好书”之一。林艳玲    吉林省小学语文骨干教师，“全国百班千人读写计划”助理导师，入围2020 “阅读改变中国”年度点灯人，2021年吉林省首批阅读名师。部分文章发表于《快乐作文》等杂志。艾秋菊    深圳市光明区实验学校（集团）语文教师，光明区首届“美阅读推广人”之一，光明区少年文学院期刊《绮明》编辑。曾获“全国校园文学社团优秀指导老师”称号。

　　给小学低年级孩子的20节诗歌创意课。
　　诗歌不在很远的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他们出口成章的时刻。但这种诗意，如果不加引领，不加雕琢，就会在不经意间消逝。这些创意课程从简单的仿写开始，选择贴近孩子生活的素材进行引导，在练习创作的时候，坚持不给孩子太多束缚，太多干预，让孩子用自己的语言说话，说自己想说的话，保护孩子的创作欲望，激发他们的想象力，让他们的语言得以发展。