职业院校公共基础课人文素质教育现状实证研究

　　章 绪 论 
　　节 研究背景
　　第二节 内涵界定
　　第三节 研究思路与内容
　　第四节 研究意义、方法及创新点
　　第二章 人文素质教育研究概况
　　节 人文素质教育意义与目标研究
　　第二节 人文素质教育研究现状
　　第三节 人文素质教育研究的启示
　　第三章 人文素质教育理论研究
　　节 哲学视域下的人文素质教育研究
　　第二节 心理学和教育学视域下的人文素质教育研究
　　第四章 公共基础课人文素质教育现状调查
　　节 研究方案设计
　　第二节 基于学生视角的现状调查
　　第三节 基于教师视角的现状调查
　　第五章 公共基础课人文素质教育调查结论与讨论
　　节 公共基础课人文素质教育现状调查的基本结论
　　第二节 对公共基础课人文素质教育现状的讨论
　　第六章 职业院校人文素质教育路径探索
　　参考文献
　　附录一 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（学生版）
　　附录二 职业院校公共基础课人文素质教育现状调查（教师版）

　　肖毅，安徽六安人，北京师范大学比较教育学研究生，北京青年政治学院副教授，研究领域为比较高等教育。多次主持或参与北京市*委社科重点项目、教改项目研究工作。独著、参编著作多部，在《比较教育研究》《外国教育研究》等期刊发表论文30余篇。

　　本书在梳理国内外人文素质教育研究现状的基础上，深入探究了人文素质教育理论，抽样选取了六所职业院校，分别对教师和学生进行调查与研究，挖掘分析公共基础课人文素质教育现状、存在的问题及影响因素，探索促进职业院校学生人文素质提升的路径。