语言学理论应用与语言教学的多维研究

　　第一章 语言与语言学
　　第一节 语言
　　第二节 语言学
　　第三节 语言与语言学的发展
　　第二章 语言教学理论阐释
　　第一节 语言教学的内涵
　　第二节 语言教学的原则
　　第三节 语言教学的理论依据
　　第三章 语言学与语言教学研究
　　第一节 语言学流派及教学研究
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　　王盈盈，1987年生，女，汉族，山西长治市人，硕士，讲师。于山西大学外国语学院获得硕士学位，研究方向为外国语言学及应用语言学。现任教于山西省长治医学院，主要研究方向：语言教学的多维研究。已发表多篇学术科研论文，参与课题研究多项。
　　张芸，女，1981年9月生，汉族，硕士，现任职于运城师范高等专科学校从事教学研究。
　　赵丽丽，女，山西吕梁人，硕士研究生，毕业于山西大学外国语学院，现为山西工程职业学院英语教师。近年来参编了“十二五”职业教育国家规划教材1部，参与了山西省教育科学十三五规划2019年专项课题1项，在省级以上刊物发表论文7篇。目前主要从事语言学理论与教学研究工作。

　　语言学是以语言为研究对象的科学，主要用于研究语言结构、语音、构词、句法、语义、语用，以及与语言学相关的学科。为了更好地将语言学理论运用于语言教学，有力地促进语言教学，本书从多维度对语言学理论与语言教学进行了深入研究。主要内容包括语言与语言学、语言教学理论等理论内容，然后介绍了词汇学、句法学、语义学、语用学、文化语言学、应用语言学、系统功能语言学、认知语言学与语料库语言学等理论在语言教学中的应用。本书条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。

　　第一章 语言与语言学
　　第一节 语言
　　第二节 语言学
　　第三节 语言与语言学的发展
　　第二章 语言教学理论阐释
　　第一节 语言教学的内涵
　　第二节 语言教学的原则
　　第三节 语言教学的理论依据
　　第三章 语言学与语言教学研究
　　第一节 语言学流派及教学研究
　　第二节 语言学与语言习得
　　第三节 语言学与语言教学大纲设计
　　第四节 语言学与语言测试分析
　　第四章 词汇学与句法学理论应用于语言教学
　　第一节 词汇学理论应用于语言教学
　　第二节 句法学理论应用于语言教学
　　第五章 语义学与语用学理论应用于语言教学
　　第一节 语义学理论应用于语言教学
　　第二节 语用学理论应用于语言教学
　　第六章 文化语言学理论应用于语言教学
　　第一节 文化与文化语言学的内涵
　　第二节 文化语言学相关内容解析
　　第三节 文化语言学理论在语言教学中的具体应用
　　第七章 应用语言学理论应用于语言教学
　　第一节 语言应用与应用语言学的内涵
　　第二节 应用语言学相关内容解析
　　第三节 应用语言学理论在语言教学中的具体应用
　　第八章 系统功能语言学理论应用于语言教学
　　第一节 系统功能理论与系统功能语言学的内涵
　　第二节 系统功能语言学相关内容解析
　　第三节 系统功能语言学在语言教学中的具体应用
　　第九章 认知语言学理论应用于语言教学
　　第一节 认知语言学理论与认知语言学的内涵
　　第二节 认知语言学相关内容解析
　　第三节 认知语言学在语言教学中的具体应用
　　第十章 语料库语言学理论应用于语言教学
　　第一节 语料库语言学理论与语料库语言学的内涵
　　第二节 语料库语言学相关内容解析
　　第三节 语料库语言学在语言教学中的具体应用
　　参考文献
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　　王盈盈，1987年生，女，汉族，山西长治市人，硕士，讲师。于山西大学外国语学院获得硕士学位，研究方向为外国语言学及应用语言学。现任教于山西省长治医学院，主要研究方向：语言教学的多维研究。已发表多篇学术科研论文，参与课题研究多项。
　　张芸，女，1981年9月生，汉族，硕士，现任职于运城师范高等专科学校从事教学研究。
　　赵丽丽，女，山西吕梁人，硕士研究生，毕业于山西大学外国语学院，现为山西工程职业学院英语教师。近年来参编了“十二五”职业教育国家规划教材1部，参与了山西省教育科学十三五规划2019年专项课题1项，在省级以上刊物发表论文7篇。目前主要从事语言学理论与教学研究工作。

　　语言学是以语言为研究对象的科学，主要用于研究语言结构、语音、构词、句法、语义、语用，以及与语言学相关的学科。为了更好地将语言学理论运用于语言教学，有力地促进语言教学，本书从多维度对语言学理论与语言教学进行了深入研究。主要内容包括语言与语言学、语言教学理论等理论内容，然后介绍了词汇学、句法学、语义学、语用学、文化语言学、应用语言学、系统功能语言学、认知语言学与语料库语言学等理论在语言教学中的应用。本书条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。