教育信息化背景下高校英语教学理论体系的建构与探索

　　第一章 高校英语教学的教育信息化背景
　　第一节 教育信息化的技术支撑
　　第二节 教育信息化的表现——信息技术教育
　　第三节 教育信息化与高等教育的发展
　　第二章 高校英语教学基础知识简述
　　第一节 高校英语教学的内涵解析
　　第二节 高校英语教学的理论基础
　　第三节 高校英语教学的原则与现状
　　第四节 高校英语教学的常见方法
　　第三章 教育信息化与高校英语教学的关系
　　第一节 教育信息化对高校英语教学的深刻影响
　　第二节 教育信息化背景下高校英语教学的意义与目标
　　第三节 教育信息化背景下高校英语教学的优势与挑战
　　第四章 教育信息化背景下高校英语教学的理念建构
　　第一节 自主学习理念
　　第二节 体验式学习理念
　　第三节 合作式学习理念
　　第五章 教育信息化背景下高校英语教学的模式建构
　　第一节 慕课教学模式
　　第二节 微课教学模式
　　第三节 翻转课堂教学模式
　　第四节 线上线下混合教学模式
　　第六章 教育信息化背景下高校英语基本技能教学的理论建构
　　第一节 教育信息化背景下高校英语听说技能教学
　　第二节 教育信息化背景下高校英语读写译技能教学
　　第七章 教育信息化背景下高校英语基本知识教学的理论建构
　　第一节 教育信息化背景下高校英语词汇知识教学
　　第二节 教育信息化背景下高校英语语法知识教学
　　第八章 教育信息化背景下高校英语文化知识教学的理论建构
　　第一节 文化知识教学内涵解析
　　第二节 教育信息化背景下高校英语文化知识教学的原则
　　第三节 教育信息化背景下高校英语文化知识教学的策略
　　第九章 教育信息化背景下高校英语教学评价的理论建构
　　第一节 相关概念与理论基础解析
　　第二节 教育信息化背景下高校英语教学评价体系的构建
　　第三节 教育信息化背景下高校英语教学评价方法的创新
　　第十章 教育信息化背景下高校英语教学教师与教材的理论建构
　　第一节 教育信息化背景下高校英语教师的专业发展
　　第二节 教育信息化背景下高校英语教材的立体化建构
　　第十一章 教育信息化背景下高校英语生态教学与ESP教学的理论建构
　　第一节 教育信息化背景下高校英语生态教学分析
　　第二节 教育信息化背景下高校英语ESP教学分析
　　参考文献

　　刘方方，女，青岛工学院英语专业讲师，硕士，曾任英语教研室主任，并赴新加坡进行短期培训；2015年第六届“外教社”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）中获山东赛区商务英语专业组三等奖；并获得校级优秀教师及优秀论文指导教师等称号；作为副主编出版了清华大学出版的《出国留学英语阅读强化教程（精通）》等数部教材，发表论文若干。
　　岳宝华，1982年4月生，现工作于朔州师范高等专科学校，讲师。曾就读于山西师范大学 获得小学教育 、英语双学士学位，后于江西科技师范大学学习，获得英语课程与教学论硕士  主要研究方向英语课程与教学。
　　禹琳琳，女，1988年10月出生，汉族。河南郑州人。河南牧业经济学院外国语学院教师。主要从事翻译与英美文学方向研究。主持或参与省市厅级科研课题达20余项。主讲《商务英语笔译》、《英美文学》和《英语听力》等课程。

　　当前，信息技术已经渗透到人们的生活、工作、学习的方方面面，并产生了重要影响。随着信息技术的普及，其在高校英语教学中的应用更为显著，将信息技术应用到高校英语教学之中，有助于彻底改变传统高校英语教学中的各种弊端。本书首先分析教育信息化与高校英语教学的基础知识，进而探讨教育信息化与高校英语教学的关系以及影响下的教与学模式的改变，最后论述教育信息化背景下基本技能教学、基础知识教学、文化知识教学、教学评价、教师、教材、生态教学、ESP教学的理论构建。总体来说，本书体系完整，内容充实，系统性强，做到了理论与实践紧密结合，对读者而言不失为一本有价值的参考书。