二语习得理论及外语教学应用研究

　　第一章 二语习得研究
　　第一节 二语习得研究概念
　　第二节 二语习得研究的学科定位
　　第三节 二语习得的相关理论研究
　　第二章 二语习得的影响因素
　　第一节 影响二语习得的内在因素
　　第二节 影响二语习得的外在因素
　　第三章 二语习得过程中的语言系统变异研究
　　第一节 语言变异的基本概念
　　第二节 语言变异的描写方法
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　　任蕾，赤峰学院国际教育学院院长，副教授。主要研究领域：英语教育、二语习得、双语教育、组织行为学研究等。曾获自治区青年教师教学技能大赛二等奖、全国高等院校英语教学精品课程大赛一等奖、全国高等院校英语专业教学学术论文评选一等奖、自治区教学新秀等荣誉称号。近年来发表各类论文十余篇，参编著作三部，主持或参与各级各类科研及教改项目二十余项。
　　  马嵬，男，1983年出生，2014年毕业与天津师范大学语言学及应用语言学专业，获得文学硕士。现任职于内蒙古赤峰学院学科建设与研究生管理处，学科建设办公室副主任，讲师。主要从事语言学、英语语言教学方面的研究和英语专业综合英语课程的教学工作。承担过“内蒙古社会科学基金项目”2020年度外语专项（20WY11）、赤峰市社会科学联合会项目、赤峰学院教学改革项目的研究工作，发表学术论文数篇。
　　   于鸿波，女，1988年出生，2014年毕业于北京交通大学翻译专业…
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　　我国的二语习得研究取得了丰硕的成果，学科建设得到了较快的发展，为推动国内外二语习得研究的发展做出了积极的贡献。本书在介绍二语习得相关概念与基本知识的基础上，系统分析了二语习得与外语教学之间的密切关系，进而研究了二语习得理论在英语基本知识、基本技能教学中的应用，同时分析了二语习得理论下的英语语言测试研究。本书结构清晰、逻辑合理，在内容层面上既有理论的阐释，又有实践的应用，可以帮助广大读者全面、深入的了解二语习得理论的相关知识。

　　第一章 二语习得研究
　　第一节 二语习得研究概念
　　第二节 二语习得研究的学科定位
　　第三节 二语习得的相关理论研究
　　第二章 二语习得的影响因素
　　第一节 影响二语习得的内在因素
　　第二节 影响二语习得的外在因素
　　第三章 二语习得过程中的语言系统变异研究
　　第一节 语言变异的基本概念
　　第二节 语言变异的描写方法
　　第四章 二语习得研究的基本模式
　　第一节 二语习得研究的文化模式
　　第二节 二语习得研究的多元模式
　　第三节 二语习得研究的认知模式
　　第五章 二语习得与外语教学
　　第一节 第一语言与二语习得过程的异同
　　第二节 二语习得的教学法
　　第三节 二语习得对外语教学的启示
　　第六章 二语习得理论下的英语基础知识教学
　　第一节 二语习得研究下的语音教学
　　第二节 二语习得研究下的词汇教学
　　第三节 二语习得研究下的语法教学
　　第七章 二语习得理论下的英语基本技能教学
　　第一节 二语习得研究下的听力教学
　　第二节 二语习得研究下的口语教学
　　第三节 二语习得研究下的阅读教学
　　第四节 二语习得研究下的写作教学
　　第五节 二语习得研究下的翻译教学
　　第八章 二语习得理论下的英语语言测试研究
　　第一节 二语习得与语言测试之间的关系
　　第二节 英语语言测试的理论基础
　　第三节 英语语言测试的发展趋势
　　参考文献
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　　任蕾，赤峰学院国际教育学院院长，副教授。主要研究领域：英语教育、二语习得、双语教育、组织行为学研究等。曾获自治区青年教师教学技能大赛二等奖、全国高等院校英语教学精品课程大赛一等奖、全国高等院校英语专业教学学术论文评选一等奖、自治区教学新秀等荣誉称号。近年来发表各类论文十余篇，参编著作三部，主持或参与各级各类科研及教改项目二十余项。
　　  马嵬，男，1983年出生，2014年毕业与天津师范大学语言学及应用语言学专业，获得文学硕士。现任职于内蒙古赤峰学院学科建设与研究生管理处，学科建设办公室副主任，讲师。主要从事语言学、英语语言教学方面的研究和英语专业综合英语课程的教学工作。承担过“内蒙古社会科学基金项目”2020年度外语专项（20WY11）、赤峰市社会科学联合会项目、赤峰学院教学改革项目的研究工作，发表学术论文数篇。
　　   于鸿波，女，1988年出生，2014年毕业于北京交通大学翻译专业，获得翻译硕士学位。现任职于内蒙古赤峰学院师范学院，讲师。主要从事英语专业翻译类课程的教学研究工作。承担过“内蒙古社会科学基金项目”2020年度外语专项（20WY11）、赤峰市社会科学联合会项目、赤峰学院教学改革项目的部分研究工作，2019年参与内蒙古民族大学线上慕课项目。
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　　我国的二语习得研究取得了丰硕的成果，学科建设得到了较快的发展，为推动国内外二语习得研究的发展做出了积极的贡献。本书在介绍二语习得相关概念与基本知识的基础上，系统分析了二语习得与外语教学之间的密切关系，进而研究了二语习得理论在英语基本知识、基本技能教学中的应用，同时分析了二语习得理论下的英语语言测试研究。本书结构清晰、逻辑合理，在内容层面上既有理论的阐释，又有实践的应用，可以帮助广大读者全面、深入的了解二语习得理论的相关知识。