声乐教学中“有效性”教学理论的应用与实践

　　第一章 绪论
　　第一节 声乐教学的目的与意义
　　第二节 声乐教学中“有效性”释义
　　第三节 提高声乐教学有效性的策略
　　第四节 声乐教学研究的方法
　　第二章 声乐艺术的发展
　　第一节 欧洲声乐艺术的发展
　　第二节 中国声乐艺术的发展
　　第三节 声乐教学法的起源与发展
　　第三章 声乐演唱重要器官的教学
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　　方晓青，女中音，华南农业大学艺术学院声乐教师，全国共青团第十六次代表大会代表，广东省音乐家协会会员，广州市青联委员。曾荣获“全国大学生艺术歌曲演唱比赛”专业组一等奖；出版多张个人声乐专辑，2018、2019个人声乐专辑《蜕变》、《绽放》获广东省音像出版社“个人优秀唱片奖”。工作至今，潜心研究美声唱法，多次在核心音乐期刊发表学术论文，多次指导学生在国内外声乐比赛中获奖。
　　石娟娟,华南农业大学艺术学院讲师，研究生毕业于华南师范大学音乐学院。美国北德克萨斯音乐学院访问学者。获得华南农业大学2017年度本科课堂教学“十佳”教师；曾荣获由广东省高等学校党的建设研究会举办的广东省高校党建研究会本科分会2016年年会论文三等奖；曾获得2014年由广东省教育厅举办的第四届大学生艺术展演艺术教育科研论文一等奖。多次指导学生获得国内外声乐比赛获奖，于2015年借调于广东省教育厅体育卫生艺术教育处。

　　所谓声乐教学有效性，主要指在声乐教学的具体实践中，通过教师和学生之间的密切配合，有计划、有步骤地进行声乐训练学习，最大限度挖掘学生的音乐潜能，从而在规定的时间内达到预定的良好的教学效果的程度。因而提高声乐教学的有效性，有着重要的意义。本书对声乐教学的基础理论、声乐艺术的发展、声乐演唱重要器官的教学、声乐演唱的基本技能教学、表演教学中表演能力的培养、声乐教学的方法等内容进行了阐述，以期为声乐教学中“有效性”教学理论的应用与实践提供一些借鉴。本书结构合理、条理清晰，内容全面、详实，是一本兼有实用性与可读性的理论著作。

　　第一章 绪论
　　第一节 声乐教学的目的与意义
　　第二节 声乐教学中“有效性”释义
　　第三节 提高声乐教学有效性的策略
　　第四节 声乐教学研究的方法
　　第二章 声乐艺术的发展
　　第一节 欧洲声乐艺术的发展
　　第二节 中国声乐艺术的发展
　　第三节 声乐教学法的起源与发展
　　第三章 声乐演唱重要器官的教学
　　第一节 呼吸器官
　　第二节 发声器官
　　第三节 共鸣器官
　　第四节 咬字吐字器官
　　第四章 声乐演唱的基本技能教学
　　第一节 歌唱的呼吸
　　第二节 歌唱的发声
　　第三节 歌唱的共鸣
　　第四节 歌唱的语言
　　第五章 表演教学中表演能力的培养
　　第一节 声乐表演中的舞台形象及表现
　　第二节 声乐表演中歌唱心理的分析与培养
　　第三节 声乐表演的二度创作
　　第四节 不同类型歌曲的歌唱表演实践
　　第六章 声乐教学的方法
　　第一节 声乐教学的理论与原则
　　第二节 声乐教学的内容要求
　　第三节 声乐教学的组织形式
　　第四节 声乐教学的过程及方法
　　第五节 声乐教学应注意的问题
　　参考文献
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　　方晓青，女中音，华南农业大学艺术学院声乐教师，全国共青团第十六次代表大会代表，广东省音乐家协会会员，广州市青联委员。曾荣获“全国大学生艺术歌曲演唱比赛”专业组一等奖；出版多张个人声乐专辑，2018、2019个人声乐专辑《蜕变》、《绽放》获广东省音像出版社“个人优秀唱片奖”。工作至今，潜心研究美声唱法，多次在核心音乐期刊发表学术论文，多次指导学生在国内外声乐比赛中获奖。
　　石娟娟,华南农业大学艺术学院讲师，研究生毕业于华南师范大学音乐学院。美国北德克萨斯音乐学院访问学者。获得华南农业大学2017年度本科课堂教学“十佳”教师；曾荣获由广东省高等学校党的建设研究会举办的广东省高校党建研究会本科分会2016年年会论文三等奖；曾获得2014年由广东省教育厅举办的第四届大学生艺术展演艺术教育科研论文一等奖。多次指导学生获得国内外声乐比赛获奖，于2015年借调于广东省教育厅体育卫生艺术教育处。

　　所谓声乐教学有效性，主要指在声乐教学的具体实践中，通过教师和学生之间的密切配合，有计划、有步骤地进行声乐训练学习，最大限度挖掘学生的音乐潜能，从而在规定的时间内达到预定的良好的教学效果的程度。因而提高声乐教学的有效性，有着重要的意义。本书对声乐教学的基础理论、声乐艺术的发展、声乐演唱重要器官的教学、声乐演唱的基本技能教学、表演教学中表演能力的培养、声乐教学的方法等内容进行了阐述，以期为声乐教学中“有效性”教学理论的应用与实践提供一些借鉴。本书结构合理、条理清晰，内容全面、详实，是一本兼有实用性与可读性的理论著作。