基础教育教学课题研究十八问（方法篇）·修订版

　　问 为什么要进行课题研究? ………………………………………… 001 
　　第二问 如何选题和拟订课题名称? ……………………………………… 010 
　　第三问 如何阐述课题研究的理论意义和实践意义? ………………… 023 
　　第四问 如何界定核心概念? ……………………………………………… 034 
　　第五问 如何确定研究意义、研究目标、研究内容,并将三者巧妙融合? ……………………………………………………………………… 044 
　　第六问 如何进行国内外相关研究文献的综述及呈现参考文献? …… 059 
　　第七问 如何选择合适的研究方法并将其规范合理地实施到课题研究 中去? ……………………………………………………………… 070 
　　第八问 课题研究的一般流程是什么? …………………………………… 085 
　　第九问 课题研究团队应具备怎样的课题意识和基本素养? ………… 096 
　　第十问 如何做好开题工作? ……………………………………………… 109 
　　第十一问 如何做好中期检查与报告撰写工作? ……………………… 122 
　　第十二问 如何收集、整理课题材料? …………………………………… 138 
　　第十三问 如何撰写研究报告? …………………………………………… 149 
　　第十四问 如何推广课题研究成果? ……………………………………… 164 
　　第十五问 如何选定课题评议专家、开展评议活动? …………………… 175
　　第十六问 如何扎实有效地开展课题研究? ……………………………… 187 
　　第十七问 立项课题重要内容变更的程序和要求有哪些? …………… 199 
　　第十八问 如何将创新意识贯穿到课题研究全过程? ………………… 212 
　　附录 …………………………………………………………………………… 226
　　后记 …………………………………………………………………………… 252

　　杨伟东，河南省基础教育教学研究室中学政治教研员，中小学高级教师，河南省首批基础教育专家。2006年5月—2020年5月兼任河南省基础教育教学教研室课题管理办公室主任，主编多部学术著作，发表论文30多篇，主持或参与完成省级以上研究课题10多项，3项成果获河南省基础教育教学成果奖一等奖。胡新颖，河南省特级教师，河南省名师，河南省电化教育专家库专家，河南省优秀教研员，河南省教育厅学术技术带头人，西北师范大学校外硕士生导师。河南省普通中小学优质课一等奖、河南省基础教育教学成果一等奖获得者。

　　本书从中小学教师的实际需要出发，从教师在基础教育教学课题研究过程中遇到的实际问题中提炼出常见的18个问题，为初做课题研究的教师答疑解惑，引领他们走上教学研究之路。本书由省教研室课题研究主管部门组织，联合全省18个地市中小学教科研队伍共同开发，从方法和案例两个角度给出具体的操作说明和示范，既是指导一线老师如何做课题的说明书，也是实用的基础教育课题研究指导用书。本书为方法篇，主要从理论阐释入手，澄清认识、启发思考，并辅以具体案例说明（贴合主题片段性地展示），生动形象，易于理解。