西南联大历史通识课（简洁、流畅、生动，一气呵成，快速掌握中国历史全局）

　　西南联大老照片
　　序言  写在"西南联大通识课"丛书出版前--西南联大博物馆馆长 李红英
　　编者的话
　　中国史通览  雷海宗
　　第一章 地理与史前时代
　　第二章 殷商政治与文化
　　第三章 封建制度与封建社会
　　第四章 成周封建帝国之极盛
　　第五章 成周宗教
　　第六章 封建帝国之崩溃
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　　吴晗（1909-1969），西南联大历史系教授，历史学家、社会活动家，尤精明史。曾任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，中国科学院历史研究所学术委员，中国科学院哲学社会科学部学部委员。
　　雷海宗（1902-1962），西南联大历史系主任、教授，著名历史学家，历任南开大学、西南联大、清华大学教授。是"战国策派""清华学派"代表人物之一；又与梁启超、蒋廷黻、郑天挺并称"南开史学四大家"。
　　胡适（1891-1962），西南联大文学院院长，思想家、文学家、哲学家。曾任北京大学校长、西南联合大学文学院院长等职。拥有三十六个博士学位（包括名誉博士），是世上拥有博士学位最多的人之一。他著述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸领域都有较深研究并开风气之先，是中国新文化运动的奠基人之一。
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　　《西南联大历史通识课》一书按通览与专讲纵横史学。共两个部分：以联大必修课教授雷海宗的"中国通史"为主，再增设教授专题专讲。专讲共摘选五位西南联大教授的名篇，以点代面，还原历史的性情与温度。如此编排，既能有两位老师的篇章互文成趣，多层次启发读者，又能保持作者独立性和阶段的系统性。

　　西南联大老照片
　　序言  写在"西南联大通识课"丛书出版前--西南联大博物馆馆长 李红英
　　编者的话
　　中国史通览  雷海宗
　　第一章 地理与史前时代
　　第二章 殷商政治与文化
　　第三章 封建制度与封建社会
　　第四章 成周封建帝国之极盛
　　第五章 成周宗教
　　第六章 封建帝国之崩溃
　　第七章 春秋列国之形成
　　第八章 霸政时期
　　第九章 晋楚争盟
　　第十章 春秋时代思想
　　第十一章 吴越之争
　　第十二章 七雄局面之成立
　　第十三章 合纵与连横
　　第十四章 秦之独强
　　第十五章 战国诸子
　　第十六章 秦并六国
　　第十七章 专制一统之初试及其失败
　　第十八章 汉代政治
　　第十九章 汉代社会与经济
　　第二十章 汉代武功
　　第二十一章 汉代内政
　　第二十二章 秦汉宗教
　　第二十三章 秦汉思想
　　第二十四章 大汉帝国之末运
　　第二十五章 末世之宗教与人生观
　　第二十六章 五胡乱华
　　第二十七章 南北朝
　　第二十八章 新宗教之酝酿与成熟
　　第二十九章 隋唐政治与社会
　　第三十章 大唐二元帝国
　　第三十一章 隋唐佛学
　　第三十二章 二元帝国之灭亡
　　第三十三章 新儒学与复古运动
　　第三十四章 宋之积弱与变法失败
　　第三十五章 宋亡
　　第三十六章 宋代理学
　　第三十七章 亡国政治--元
　　第三十八章 明之复国与政治文化之停顿
　　第三十九章 元明理学
　　第四十章 新势力之兴起与明之乱亡
　　第四十一章 清朝盛世
　　第四十二章 明末及清朝之学术思想
　　第四十三章 传统政治文化之总崩溃
　　教授专讲
　　论传统历史哲学  张荫麟
　　中华帝制  雷海宗
　　论所谓五等爵  傅斯年
　　书院制史略  胡适
　　明清之际西学输入中国考略  张荫麟
　　历史的教训  吴晗
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　　吴晗（1909-1969），西南联大历史系教授，历史学家、社会活动家，尤精明史。曾任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，中国科学院历史研究所学术委员，中国科学院哲学社会科学部学部委员。
　　雷海宗（1902-1962），西南联大历史系主任、教授，著名历史学家，历任南开大学、西南联大、清华大学教授。是"战国策派""清华学派"代表人物之一；又与梁启超、蒋廷黻、郑天挺并称"南开史学四大家"。
　　胡适（1891-1962），西南联大文学院院长，思想家、文学家、哲学家。曾任北京大学校长、西南联合大学文学院院长等职。拥有三十六个博士学位（包括名誉博士），是世上拥有博士学位最多的人之一。他著述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸领域都有较深研究并开风气之先，是中国新文化运动的奠基人之一。
　　张荫麟（1905-1942），西南联大历史系教授，历史学家、哲学家。清华大学毕业后赴美斯坦福大学学哲学，回国后历任清华大学、浙江大学、西南联大教授。
　　傅斯年（1896-1950）西南联大历史系教授，著名历史学家、五四运动学生领袖之一。曾任西南联大历史系教授、国立北京大学代理校长等职。
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　　《西南联大历史通识课》一书按通览与专讲纵横史学。共两个部分：以联大必修课教授雷海宗的"中国通史"为主，再增设教授专题专讲。专讲共摘选五位西南联大教授的名篇，以点代面，还原历史的性情与温度。如此编排，既能有两位老师的篇章互文成趣，多层次启发读者，又能保持作者独立性和阶段的系统性。