孩子：挑战（重译本）

　　推荐序　李一诺/2
　　前　言　鲁道夫·德雷克斯/10
　　章　我们现在的困境/16
　　第二章　理解孩子/26
　　第三章　鼓励孩子/52
　　第四章　孩子的不当目标/77
　　第五章　惩罚和奖赏的谬误/90
　　第六章　自然后果和逻辑后果的应用/100
　　第七章　坚定但不支配/112
　　第八章　尊重孩子/118
　　第九章　引导孩子尊重秩序/124
　　第十章　引导孩子尊重他人权利/133
　　第十一章　不批评和少犯错/137
　　第十二章　保持作息规律/149
　　第十三章　花时间训练孩子/156
　　第十四章　赢得孩子的合作/163
　　第十五章　避免过度关注/176
　　第十六章　避免权力之争/183
　　第十七章　退出冲突/195
　　第十八章　行动！而不是空话 /205
　　第十九章　不要“赶苍蝇”/217
　　第二十章　取悦孩子务必小心：有勇气说“不”/221
　　第二十一章　不要冲动，出其不意/229
　　第二十二章　避免过度保护/237
　　第二十三章　激发独立/244
　　第二十四章　置身“架”外！/253
　　第二十五章　不为恐惧所动/269
　　第二十六章　少管闲事/279
　　第二十七章　拒绝怜悯/293
　　第二十八章　合理要求，少提要求/306
　　第二十九章　说话算数，坚持到底/311
　　第三十章　一视同仁/317
　　第三十一章　倾听！/323
　　第三十二章　注意说话的口气/328
　　第三十三章　放轻松/331
　　第三十四章　让“坏”习惯降级/339
　　第三十五章　有乐同享/347
　　第三十六章　应对电视的挑战/352
　　第三十七章　对话，而不是训话/357
　　第三十八章　家庭会议/365
　　育儿新原则/371
　　附录　运用篇/373

　　鲁道夫•德雷克斯（Rudolf Dreikurs，1897—1972），美国儿童心理学家、精神病医生和教育家，现代实践派儿童心理学奠基人。生于维也纳，1923年从维也纳大学获得医学博士学位后，与阿德勒合作开展研究。1952年在芝加哥建立阿德勒学院。他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，启发了正面管教、父母效能训练等方法的提出，在教育界具有深远的影响。 

　　本书诞生于 20 世纪六七十年代。作者在四十年里，跟数百个家庭保持联系，观察这些家庭的孩子，记录下父母跟孩子之间的互动，由此得到了关于儿童心理和行为的手资料。
　　全书 38 章，用 200 个鲜活案例和 34 条育儿新原则与我们探讨如何教育孩子，如何做真正理解孩子、与孩子共同成
　　长的父母。