全球视域下的项目式语言教学与评价：重要理论、技术与指导框架

　　第一章 哲学、理论基础及新的研究方向 2
　　引言 2
　　项目式学习（PBL）：教育思想方面的深层次基础 3
　　项目式语言学习（PBLL）：非传统的思想与实践基础 4
　　对项目式学习、项目式语言学习研究关注日益增加以及未来研究方向 6
　　本书内容：最新理论、研究、工具及指导框架 10
　　本书的价值 15
　　对未来研究和实践的启示意义 17
　　本书的适用对象 18
　　参考文献 19
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　　  古力尔巴哈尔 贝克特（Gulbahar H. Beckett）博士为项目式语言教学领域的领军人物，著述颇丰，在多家著名期刊上发表论文。本书的三位译者均为中央财经大学外国语学院教授，黄振华担任外国语学院院长。译者对项目式语言教学法开展了前期研究，之前已完成了相关外语教学研究基金项目，该书的翻译亦是几位译者在该领域研究的又一后续成果。

　　  该书原作由著名学术出版社劳特利奇出版社出版，全面介绍了项目式语言学习（PBLL,Project-Based Language Learning），包括重要的理论依据、实证研究、技术工具和基于研究的框架等，多位来自全球不同地区和多种语言学习环境的学者把技术使用作为重点，通过实证研究，展示了项目式语言学习与教学研究的最新成果和趋势。

　　第一章 哲学、理论基础及新的研究方向 2
　　引言 2
　　项目式学习（PBL）：教育思想方面的深层次基础 3
　　项目式语言学习（PBLL）：非传统的思想与实践基础 4
　　对项目式学习、项目式语言学习研究关注日益增加以及未来研究方向 6
　　本书内容：最新理论、研究、工具及指导框架 10
　　本书的价值 15
　　对未来研究和实践的启示意义 17
　　本书的适用对象 18
　　参考文献 19
　　第二章 项目式学习研究：写作形式及功能文献的综述与前瞻 26
　　第三章 项目式语言学习中的超语使用 56
　　第四章 高阶德语课堂项目式学习：内容与语言学习融合 80
　　第五章 疫病之下的医学院 : 真实游戏促进学习动机、参与度与语言
　　第六章 通过项目学习：语言学跨文化远程协作 121
　　第七章 “你觉得这个项目怎么样？”技术增强型项目式语言教学
　　第八章 对外汉语教育中技术增强型项目式语言教学与跨文化教学
　　第九章 数字资源学习指导框架研究：项目式语言学习应用 188
　　第十章 知识框架：一种在融合技术的项目式学习中强调语言学习
　　第十一章 知识框架与体裁分析教学法的运用：关注形式与功能的
　　第十二章 融合技术的项目式语言学习测评——以研究为基础的
　　第十三章 通过项目式教学改变对语言教学的看法：双语教师单元
　　第十四章 考试之外：基于研究、通过技术开展的有意义语言学习
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　　  古力尔巴哈尔 贝克特（Gulbahar H. Beckett）博士为项目式语言教学领域的领军人物，著述颇丰，在多家著名期刊上发表论文。本书的三位译者均为中央财经大学外国语学院教授，黄振华担任外国语学院院长。译者对项目式语言教学法开展了前期研究，之前已完成了相关外语教学研究基金项目，该书的翻译亦是几位译者在该领域研究的又一后续成果。

　　  该书原作由著名学术出版社劳特利奇出版社出版，全面介绍了项目式语言学习（PBLL,Project-Based Language Learning），包括重要的理论依据、实证研究、技术工具和基于研究的框架等，多位来自全球不同地区和多种语言学习环境的学者把技术使用作为重点，通过实证研究，展示了项目式语言学习与教学研究的最新成果和趋势。