高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践研究

　　 
　　章幸福教育理念的提出
　　节幸福教育理念的提出
　　第二节幸福教育理念的内涵
　　第三节幸福教育的实施
　　第二章“生根、生长、生存”教育的育人理念
　　节 “生根、生长、生存”教育提出的现实依据
　　第二节“生根、生长、生存”教育提出的理论基础
　　第三节“生根、生长、生存”的基本内涵
　　第三章“生根、生长、生存”教育的育人机制:协同教育
　　节学校教育的相关概述
　　第二节家庭教育的相关概述
　　第三节社会教育的相关概述
　　第四节协同教育的相关概述
　　第四章 基于幸福教育理念的教育实践-生根教育
　　节学校教育中的生根教育
　　第二节家庭教育中的生根教育
　　第三节社会教育中的生根教育
　　第五章 基于幸福教育理念的教育实践--生长教育
　　节学校教育中的生长教育
　　第二节家庭教育中生长教育
　　第三节社会教育中生长教育
　　第六章 基于幸福教育理念的教育实践一生存教育
　　节校教育中的生存教育
　　第二节家庭教育中生存教育
　　第三节.社会教育中生存教育
　　结语
　　参考文献
　　 

　　徐汝成，汉族，1971年03月出生，山东省成武县人，中共党员，1995年06月毕业于江苏省徐州师范学院体育系足球专业。中学体育高级教师，现任珠海田家炳中学校长。先后被评为珠海市先进教育工作者，广东省中小学心理健康教育优秀教师，珠海市贯彻《学校体育工作条例》先进个人，珠海市群众体育活动先进个人。

　　要使青少年成为中国特色社会主义的建设者和接班人，不仅要教会他们做事，更要教会他们做人。本书围绕基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践展开研究，在分析这一选题核心概念、研究意义、研究价值的基础上，针对基于幸福教育理念的教育实践——家庭教育、学校教育、社会教育的相关内容展开深入分析，实践表明，家庭、学校、社会协同教育机制的构建与应用，有助于化地整合家庭、学校和社会各方面的优质教育资源，并在合作与协调中有效强化学生教育的力量。