为了分离的爱：自闭症专家妈妈的育儿经2

　　章.接受孩子本来的面目
　　节　逃离“鸵鸟心态”
　　第二节.直面问题才有希望
　　第三节　抛开“有条件的爱”
　　第四节　接受孩子，也愉纳自己
　　 
　　第二章.为什么是认知发展，而不是行为纠正
　　节　自闭症能“治愈”吗？
　　第二节　是“治疗”还是“教育”？
　　第三节　是“自闭”症状还是发展慢了、晚了
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　　陈 婕上海奇翔儿童发展中心创办人、星宝上学特教品牌创始人。一位 23 岁中度自闭症孩子的母亲，目前孩子已经成功就业，并独立居住在员工宿舍。◆ 复旦大学护理学院兼职讲师◆ 上海市普陀区甘霖初职校永久顾问◆ 上海市第十五届人民代表大会代表◆ 特殊儿童实习基地—上海市普陀区党群服务中心“星联 | 心”公益咖啡吧发起人◆ 上海市“三八红旗手”获得者◆ 上海市残疾人养护工作先进个人◆ 上海市统一战线（工作）先进个人◆ 入选中央文明办“中国好人榜”◆ 民建全国社会服务先进个人◆ 荣获“2015 年度上海市社会主义精神文明好人好事”称号◆ 英国大使馆文化教育处 2013 年“新湖社会企业创新奖”◆ 美国舍恩菲尔德基金会易社学者◆ 上海市“自闭症谱系儿童早期干预的家长支持现状及其社会对策研究”课题组负责人◆ 上海市“随班就读学生家庭教育现状与发展策略的个案研究”课题组成员

　　本书是作者继《蜗牛牵我去散步:自闭症专家妈妈的育儿经》之后的又一力作。本书从一个自闭症儿童家长的角度，在《蜗牛牵我去散步》一书讨论自闭症儿童诊断、训练、求学的基础上，继续深入探讨青春期、婚恋及养老监护等问题。作者以自身经历为读者树立积极的榜样--如何带领自闭症儿童过上独立的生活。
　　在大众认知领域及部分自闭症儿童家长的眼中，往往希望通过一系列的手段改变“自闭”，如康复训练等;但各种复杂的原因使很多自闭症儿童的预后并不理想，这导致家长失去信心，甚至感到人生无望。作者从另一个角度出发不以改变“自闭”为目标，而是包容接纳“神经多样性”，从儿童成长的角度带领孩子及其家庭走出阴霾，获得幸福生活。

　　章.接受孩子本来的面目
　　节　逃离“鸵鸟心态”
　　第二节.直面问题才有希望
　　第三节　抛开“有条件的爱”
　　第四节　接受孩子，也愉纳自己
　　 
　　第二章.为什么是认知发展，而不是行为纠正
　　节　自闭症能“治愈”吗？
　　第二节　是“治疗”还是“教育”？
　　第三节　是“自闭”症状还是发展慢了、晚了
　　第四节　刻板行为有大用处
　　第五节　尊重孩子，因为他是一个人
　　 
　　第三章.生活自理，你真的重视吗？
　　节　训练首要解决的问题究竟是什么？
　　第二节　生活就是学习
　　第三节　真的放手，你敢吗？
　　 
　　第四章.上学是起点还是终点？
　　节　是面子问题还是里子问题？
　　第二节　“影子”老师的困惑
　　第三节　错误的“以学业为重”
　　第四节　学校里重要的那些事
　　 
　　第五章.中学生时代，你还要怎么做？
　　节　人在“江湖”，身不由己
　　第二节　青春期的孩子不一定叛逆
　　第三节　中学生的未来可期
　　第四节　职业，你规划了吗？
　　 
　　第六章.工作是终的目标
　　节　这才是收获的时节
　　第二节　道路不平坦，仍要向前进
　　第三节　我们在摸索的路上
　　 
　　第七章.就算没有一个朋友，也能过得好
　　节　社交的核心在于“用”
　　第二节　建立解决问题的系统
　　第三节　静待友谊的花开
　　 
　　第八章.谁的爱情，谁做主
　　节　老婆能“买”吗？
　　第二节　谁说自闭儿不懂得爱情？
　　 
　　第九章.教自闭儿做真正的“英雄”
　　节　如何认识自我
　　第二节　“利己”主义者
　　第三节　自闭儿也有美好人生目标
　　 
　　第十章.我们老了，孩子怎么办？
　　节　前人栽树，后人乘凉
　　第二节　在希望中前进
　　后记
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　　陈 婕上海奇翔儿童发展中心创办人、星宝上学特教品牌创始人。一位 23 岁中度自闭症孩子的母亲，目前孩子已经成功就业，并独立居住在员工宿舍。◆ 复旦大学护理学院兼职讲师◆ 上海市普陀区甘霖初职校永久顾问◆ 上海市第十五届人民代表大会代表◆ 特殊儿童实习基地—上海市普陀区党群服务中心“星联 | 心”公益咖啡吧发起人◆ 上海市“三八红旗手”获得者◆ 上海市残疾人养护工作先进个人◆ 上海市统一战线（工作）先进个人◆ 入选中央文明办“中国好人榜”◆ 民建全国社会服务先进个人◆ 荣获“2015 年度上海市社会主义精神文明好人好事”称号◆ 英国大使馆文化教育处 2013 年“新湖社会企业创新奖”◆ 美国舍恩菲尔德基金会易社学者◆ 上海市“自闭症谱系儿童早期干预的家长支持现状及其社会对策研究”课题组负责人◆ 上海市“随班就读学生家庭教育现状与发展策略的个案研究”课题组成员

　　本书是作者继《蜗牛牵我去散步:自闭症专家妈妈的育儿经》之后的又一力作。本书从一个自闭症儿童家长的角度，在《蜗牛牵我去散步》一书讨论自闭症儿童诊断、训练、求学的基础上，继续深入探讨青春期、婚恋及养老监护等问题。作者以自身经历为读者树立积极的榜样--如何带领自闭症儿童过上独立的生活。
　　在大众认知领域及部分自闭症儿童家长的眼中，往往希望通过一系列的手段改变“自闭”，如康复训练等;但各种复杂的原因使很多自闭症儿童的预后并不理想，这导致家长失去信心，甚至感到人生无望。作者从另一个角度出发不以改变“自闭”为目标，而是包容接纳“神经多样性”，从儿童成长的角度带领孩子及其家庭走出阴霾，获得幸福生活。