综合/非遗手工文化体验教程

　　一单元 民间游戏
　　1.1 找一找身边的民间游戏
　　1.2 对弈类游戏
　　1.3 数学类游戏
　　1.4 平衡类游戏
　　1.5 飞行类游戏
　　二单元 传统音乐
　　2.1 声音与音乐
　　2.2 唢呐艺术
　　2.3 说唱艺术
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　　“非物质文化遗产”是一个民族的文明得以传承和发扬的重要载体，历来受到世界各国的重视。本书作为“非遗”系列丛书的组成部分之一，主要围绕民间游戏、传统音乐、传统制造、传统体育与医学、其他技艺五大内容展开。全书以知识建构理论为依托。将知识建构十二条原则充分融入课程设计的各个环节，课程内容围绕非遗技艺操作与非遗知识发展两条主线同步展开。在技艺操作过程中以问题为出发点，学生通过不断提出观点、改进观点以及发展观点来推进自身对“非物质文化遗产”的认知，进而建构出内容丰富、涵盖广泛的非遗知识体系。简要地来说，本书融合了知识建构教学的一般流程，即从开始的真实问题出发，通过调研等活动生发新的观点，对观点进行不断的提炼。教学阶段的大致流程为：初步了解传统技艺、方案设计、动手制作、总结升华，每个阶段都在不断地进行着知识拓展和观点创新。
　　本书作为知识建构理论下的非遗课程的具体实施课例，是一种超越了传统非遗课…
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　　一单元 民间游戏
　　1.1 找一找身边的民间游戏
　　1.2 对弈类游戏
　　1.3 数学类游戏
　　1.4 平衡类游戏
　　1.5 飞行类游戏
　　二单元 传统音乐
　　2.1 声音与音乐
　　2.2 唢呐艺术
　　2.3 说唱艺术
　　2.4 傀儡戏
　　2.5 舞蹈音乐
　　2.6 戏曲音乐
　　三单元 传统制造
　　3.1 华夏民族的发明创造
　　3.2 传统制造工艺的设计与制作
　　3.3 木石器时代的生活智慧
　　3.4 从采棉纺纱到织布成衣
　　3.5 综合与评价
　　四单元 传统体育与医学
　　4.1 了解中医文化
　　4.2 了解中国传统体育
　　4.3 太极拳
　　4.4 综合与评价
　　五单元 其他技艺
　　5.1 了解其他技艺
　　5.2 调研活动：探索其他技艺的奥秘
　　5.3 水车与井台
　　5.4 雕刻
　　5.5 陶艺
　　5.6 综合与评价
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　　“非物质文化遗产”是一个民族的文明得以传承和发扬的重要载体，历来受到世界各国的重视。本书作为“非遗”系列丛书的组成部分之一，主要围绕民间游戏、传统音乐、传统制造、传统体育与医学、其他技艺五大内容展开。全书以知识建构理论为依托。将知识建构十二条原则充分融入课程设计的各个环节，课程内容围绕非遗技艺操作与非遗知识发展两条主线同步展开。在技艺操作过程中以问题为出发点，学生通过不断提出观点、改进观点以及发展观点来推进自身对“非物质文化遗产”的认知，进而建构出内容丰富、涵盖广泛的非遗知识体系。简要地来说，本书融合了知识建构教学的一般流程，即从开始的真实问题出发，通过调研等活动生发新的观点，对观点进行不断的提炼。教学阶段的大致流程为：初步了解传统技艺、方案设计、动手制作、总结升华，每个阶段都在不断地进行着知识拓展和观点创新。
　　本书作为知识建构理论下的非遗课程的具体实施课例，是一种超越了传统非遗课程的新突破，也是教学实践改革的一种创新，对于培养学生对艺术的鉴赏力、创造力以及创造性思维、批判性思维都具有十分重要的促进作用，这也与国家要培养学生成为“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的教育要求不谋而合。同时，本书在探索培养学生的文化自信、尊重差异、人文积淀、感悟鉴赏、创意表达等方面做出了大胆的尝试。本书的设计目的在于配合教师完成知识建构理论指导下的非遗课程，教师可以根据课堂内的实际情况调整使用顺序或选择性使用。
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