义务教育学校办学标准研究——以标准引领支撑义务教育发展

　　绪 论
　　一、通过标准化加强国家教育治理体系建设
　　二、加强义务教育学校办学标准研究的意义
　　章 教育标准和标准化 
　　一、标准和标准化概述
　　二、教育标准化的提出
　　三、教育标准体系建设进展
　　第二章 标准制定的导向与规范
　　一、办学标准制定的原则和导向
　　二、办学标准制定的一般程序与方法
　　三、办学标准的研制思路与方法
　　第三章 办学标准的研究趋势
　　一、以教育标准体系建设现状为研究起点 
　　二、厘清与分析办学标准研制的理论基础 
　　三、以学校标准化建设需求分析明确办学标准走向 
　　第四章 义务教育学校办学标准发展历程分析
　　一、不同时期社会背景下的学校办学标准变迁 
　　二、影响办学标准制定的因素分析 
　　第五章 现行义务教育学校办学标准评价
　　一、国家标准体系不断建立、健全 
　　二、省级办学条件标准配套和落实 
　　三、对义务教育办学标准的几点思考 
　　四、更好地推进义务教育学校标准化建设 
　　第六章 现行乡村小规模学校办学标准评价
　　一、作为特殊类型的乡村小规模学校必须加以关注 
　　二、地方教学点办学标准内容分析 
　　三、地方教学点办学标准内容述评 
　　第七章 义务教育办学标准的国际经验
　　一、国外义务教育学校办学标准相关情况 
　　二、国外对于学校办学条件标准设定的考量 
　　三、学校办学标准制定的国际经验与未来趋势 
　　第八章 义务教育办学标准的趋势与展望
　　一、完善义务教育办学标准，发挥其对教育发展的规范引领功能 
　　二、建立义务教育办学标准动态调整机制，确保其对教育发展的适应性 
　　三、确保义务教育办学标准的科学有效，必须以扎实深入研究为基础 
　　参考文献

　　左晓梅，女，汉族，1978年3月生，湖北荆门人，北京师范大学教育经济与管理专业毕业，管理学博士，现在中国教育科学研究院从事教育科学研究工作。

　　办学标准对于义务教育学校具有重要的规范、引领和保障作用。我们要站在历史、现实及未来发展的视角，基于本土和国际视野来系统思考通过办学标准要规范什么、引领什么和保障什么，以满足教师与学生对教与学的需求，满足人成长发展的需求。此外，办学标准的研制需要基于扎实深入的研究，确保其科学性和专业性；需要建立动态调整机制，确保其发展的适应性。