陪孩子读绘本·哲学启蒙系列1(精装5册)一套结合小学一二年级语文课文学习的哲学启蒙绘本
作者简介内容简介
套装简介:
“陪孩子读绘本·哲学启蒙”系列是一套结合小学一二年级语文课文学习的哲学启蒙绘本。丛书的编排采用了扩散性思维的方式,提炼课文中与孩子成长息息相关的内容,并融入游戏、手工、导语贴士、思考标签、名人名言等链接,配以有趣的插画,满足儿童的情感需要。阅读该绘本,帮助儿童增强对事物判断力,引导孩子独立思考,建立真正属于自己的思维模式。
单册简介:
《大象的耳朵》:本册讲述小动物们都说大象的耳朵耷拉着是有病了,导致大象以为自己的耳朵真的是有毛病,就用竹竿把耳朵竖起来。小虫飞进大象的耳朵眼儿里,弄得他又头痛又心烦。最后,大象还是让自己的耳朵耷拉着,做回了自己。故事告诉小读者们,要正确看待别人对自己的看法,不要盲目改变自己。
《好天气和坏天气》:本册讲述老奶奶去看两个儿子,大儿子告诉老奶奶,希望有出太阳的好天气,因为可以晒果脯;小儿子希望有下雨的好天气,这样他的伞就好卖。老奶奶感到很烦恼,不知道该期盼出太阳,还是该期盼下雨,最后老爷爷开导了她。故事告诉小读者们,原本一件不开心的事情,换一个角度去看问题,这件不开心的事就会变成开心的事。
《小马过河的故事》:本册讲述小马要过河,面对河水它产生了恐惧,于是它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。小松鼠说河水深得可以把它淹没,大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法,小马不知所措。在妈妈的鼓励下,小马试探着过了河,发现既没有大黄牛说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。故事告诉小读者们,做事不要光靠别人的意见来做决定,一定要亲自去实践才能找到最适合自己的解决办法。
《来画杨桃吧》:本册主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成一个类似五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。故事告诉小读者们,从不同角度观察会有不同结果。
《咕咚》:本册讲述这样一个故事:小兔子在湖边玩耍,一只木瓜掉进湖里,发出一声“咕咚”,小兔子吓坏了,边跑边喊:“咕咚来了,快逃呀!”一路上,小兔子遇到许多小动物,大伙听到“咕咚来了”之后,认为它是怪物,于是越来越多的动物加入到逃跑队伍中来,直到遇上野牛,大伙才明白“咕咚”为何物。故事告诉孩子们,对于不知道的事物要了解清楚,不要道听途说,不要人云亦云,要眼见为实,要有科学实证精神。
“陪孩子读绘本·哲学启蒙”系列是一套结合小学一二年级语文课文学习的哲学启蒙绘本。丛书的编排采用了扩散性思维的方式,提炼课文中与孩子成长息息相关的内容,并融入游戏、手工、导语贴士、思考标签、名人名言等链接,配以有趣的插画,满足儿童的情感需要。阅读该绘本,帮助儿童增强对事物判断力,引导孩子独立思考,建立真正属于自己的思维模式。
单册简介:
《大象的耳朵》:本册讲述小动物们都说大象的耳朵耷拉着是有病了,导致大象以为自己的耳朵真的是有毛病,就用竹竿把耳朵竖起来。小虫飞进大象的耳朵眼儿里,弄得他又头痛又心烦。最后,大象还是让自己的耳朵耷拉着,做回了自己。故事告诉小读者们,要正确看待别人对自己的看法,不要盲目改变自己。
《好天气和坏天气》:本册讲述老奶奶去看两个儿子,大儿子告诉老奶奶,希望有出太阳的好天气,因为可以晒果脯;小儿子希望有下雨的好天气,这样他的伞就好卖。老奶奶感到很烦恼,不知道该期盼出太阳,还是该期盼下雨,最后老爷爷开导了她。故事告诉小读者们,原本一件不开心的事情,换一个角度去看问题,这件不开心的事就会变成开心的事。
《小马过河的故事》:本册讲述小马要过河,面对河水它产生了恐惧,于是它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。小松鼠说河水深得可以把它淹没,大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法,小马不知所措。在妈妈的鼓励下,小马试探着过了河,发现既没有大黄牛说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。故事告诉小读者们,做事不要光靠别人的意见来做决定,一定要亲自去实践才能找到最适合自己的解决办法。
《来画杨桃吧》:本册主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成一个类似五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。故事告诉小读者们,从不同角度观察会有不同结果。
《咕咚》:本册讲述这样一个故事:小兔子在湖边玩耍,一只木瓜掉进湖里,发出一声“咕咚”,小兔子吓坏了,边跑边喊:“咕咚来了,快逃呀!”一路上,小兔子遇到许多小动物,大伙听到“咕咚来了”之后,认为它是怪物,于是越来越多的动物加入到逃跑队伍中来,直到遇上野牛,大伙才明白“咕咚”为何物。故事告诉孩子们,对于不知道的事物要了解清楚,不要道听途说,不要人云亦云,要眼见为实,要有科学实证精神。
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