高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 学习有效性实践探微

　　靳会，女，1975年生，高级教师，教育硕士研究生、三级心理咨询师、枣庄市语言文字工作专家库成员、枣庄市课题兼职教研员。硕士毕业于山东师范大学，现任职于东湖小学，设计出三大教学模式，开发出两大产品，创编了《学习常规规范与准则》，开发了“微课程”建设，开创了“润泽大讲堂”，创新了 “办公室教研”，打造出 “四声活力”课堂，创建出东湖“润泽”教育品牌。在《语言文字报》、《山东教育报》、《语文研究与教学》等报刊杂志发表论文多篇，主编的《旖旎风光》《春天的歌》等书均已出版。

　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本书从关注学习习惯，全面提升素养入手，对有效学习方式、有效教学模式、有效教学设计、有效教学研究、有效课堂教学、有效辅导监测、有效线上教学等方面内容进行了阐述，并分享了有效经验和通过“听”获得有效课堂，旨在实现学生在学习、真学习、会学习、学会了的有效学习。本书适于中小学教师以及有效学习研究等相关人员参阅。

　　靳会，女，1975年生，高级教师，教育硕士研究生、三级心理咨询师、枣庄市语言文字工作专家库成员、枣庄市课题兼职教研员。硕士毕业于山东师范大学，现任职于东湖小学，设计出三大教学模式，开发出两大产品，创编了《学习常规规范与准则》，开发了“微课程”建设，开创了“润泽大讲堂”，创新了 “办公室教研”，打造出 “四声活力”课堂，创建出东湖“润泽”教育品牌。在《语言文字报》、《山东教育报》、《语文研究与教学》等报刊杂志发表论文多篇，主编的《旖旎风光》《春天的歌》等书均已出版。

　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本书从关注学习习惯，全面提升素养入手，对有效学习方式、有效教学模式、有效教学设计、有效教学研究、有效课堂教学、有效辅导监测、有效线上教学等方面内容进行了阐述，并分享了有效经验和通过“听”获得有效课堂，旨在实现学生在学习、真学习、会学习、学会了的有效学习。本书适于中小学教师以及有效学习研究等相关人员参阅。