高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 三全育人背景下中职生综合素养教育创新研究

　　宋燕华，女，1972年7月生，汉族，威海市水产学校教师，1995年毕业于烟台师范学院中文系汉语言文学专业，2017获福建师范大学教育管理学士学位。曾获国家级指导教师一等奖；参与多项省级教研课题研究，顺利结题。被评为“优秀教师”，所管理班级被评为“优秀班集体”。 陈夕杰，男，1972年5月生，汉族，大学学历，威海市水产学校教师，中共党员，1995年毕业于烟台师范学院政治教育专业。主持并参与多项省市级课题研究和教学成果培育，顺利结题，获市级教育成果奖，荣获市级“优秀教师”“优秀共产党员”称号。

　　综合素养指的是一个人的知识水平、道德修养以及各个层面能力的综合素养。中职教育应该着眼于对学生综合素养的培育和完善上，这是中职教育的根本目标。本书首先对三全育人的基础理论进行解读，并探讨中职生提升综合素养的意义、具体内容、现状以及路径。在此基础上，从多个层面分述三全育人背景下中职生综合素养教育，主要包括中职生的职业生涯规划教育、就业教育、创新创业教育、劳动教育、法治教育、中华传统优秀文化教育、网络教育、社会实践教育、历史教育方面的内容。另外，还探索了中职生综合素养的评价，包括具体的评价原则、策略、指标内容与程序方案。
　　本书结构合理，逻辑严谨，值得广大读者仔细品鉴。

　　宋燕华，女，1972年7月生，汉族，威海市水产学校教师，1995年毕业于烟台师范学院中文系汉语言文学专业，2017获福建师范大学教育管理学士学位。曾获国家级指导教师一等奖；参与多项省级教研课题研究，顺利结题。被评为“优秀教师”，所管理班级被评为“优秀班集体”。 陈夕杰，男，1972年5月生，汉族，大学学历，威海市水产学校教师，中共党员，1995年毕业于烟台师范学院政治教育专业。主持并参与多项省市级课题研究和教学成果培育，顺利结题，获市级教育成果奖，荣获市级“优秀教师”“优秀共产党员”称号。

　　综合素养指的是一个人的知识水平、道德修养以及各个层面能力的综合素养。中职教育应该着眼于对学生综合素养的培育和完善上，这是中职教育的根本目标。本书首先对三全育人的基础理论进行解读，并探讨中职生提升综合素养的意义、具体内容、现状以及路径。在此基础上，从多个层面分述三全育人背景下中职生综合素养教育，主要包括中职生的职业生涯规划教育、就业教育、创新创业教育、劳动教育、法治教育、中华传统优秀文化教育、网络教育、社会实践教育、历史教育方面的内容。另外，还探索了中职生综合素养的评价，包括具体的评价原则、策略、指标内容与程序方案。
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