新时代高校思政教育的创新之路

　　思政教育……………………………………………………………… 001
　　“大思政教育”体系构建的创新实践
　　——以南京信息工程大学为例………………………………………… 002
　　思想政治教育接受研究的渊源、热点与进路 …………………………… 008
　　建设性新闻理念：高校思政创新的启发与互洽 ………………………… 016
　　构建高校思想政治教育与专业教育有机融合的德育模式探究 ………… 024
　　新时代推动国际理解教育与思想政治教育深度融合探析 ……………… 029
　　思政课程……………………………………………………………… 035
　　以改革创新精神打造高精尖水平的思政“金课” ……………………… 036
　　创新发展理念融入高校思政课程的教学进路 …………………………… 042
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　　李钢，北京航空航天大学教授，博导，北京市新世纪优秀社科理论人才百人工程代表，新世纪优秀人才支持计划入选人，北京市高等学校教学名师，北京市级精品课程负责人，示范优秀教学科研团队负责人。先后主持并完成国家社科基金、人文社科基金和北京市社科规划项目等课题多项。在《求是》《光明日报》《哲学研究》等报刊发表论文多篇，出版中英文学术著作多部。

　　本书以“新时代思政教育的创新之路”为题，择优选取近几年《北京教育》高教编辑部与首都高校党建研究基地联合开展的相关研究论文，从“思政教育”“思政课程”“课程思政”“青年引领”四个方面探讨了高校思政教育创新之路，以期在一定历史高度思考思想政治教育工作，为思想政治教育工作赋予更深远的意义和更充分的价值，让新时代的思想政治教育工作更加有高度、有力度、有广度、有深度、有温度。

　　思政教育……………………………………………………………… 001
　　“大思政教育”体系构建的创新实践
　　——以南京信息工程大学为例………………………………………… 002
　　思想政治教育接受研究的渊源、热点与进路 …………………………… 008
　　建设性新闻理念：高校思政创新的启发与互洽 ………………………… 016
　　构建高校思想政治教育与专业教育有机融合的德育模式探究 ………… 024
　　新时代推动国际理解教育与思想政治教育深度融合探析 ……………… 029
　　思政课程……………………………………………………………… 035
　　以改革创新精神打造高精尖水平的思政“金课” ……………………… 036
　　创新发展理念融入高校思政课程的教学进路 …………………………… 042
　　大数据时代高校思政课研究性学习教学模式的三维审视 ……………… 048
　　思政课社会实践教学模式的多层次系统分析 …………………………… 057
　　新形势下高校思政课教学面临的新困境与改革思路 …………………… 068
　　高校思修课的现状和改革路径 …………………………………………… 076
　　党史必修课思政教育的价值、逻辑与实践探究 ………………………… 082
　　从课程属性看任课教师素养
　　——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为研究对象…… 089
　　中外合作办学中思想政治理论课“听读议讲”模式改革初探
　　——以浙江大学国际校区“思想道德修养与法律基础”课为例…… 097
　　课程思政……………………………………………………………… 105
　　后现代主义视阈下高校课程思政建设的价值意蕴 ……………………… 106
　　新时代高校课程思政建设的若干思考 …………………………………… 113
　　论课程思政建设中的几个基本问题
　　——课程思政是什么、为什么、怎么干、怎么看…………………… 123
　　以教师党支部为依托全面推进课程思政建设 …………………………… 130
　　“课程思政”语境下高校通识课程体系建设的思考 …………………… 135
　　课程思政的教学设计策略：复杂性、渐进性、情景性和社会性 ……… 142
　　青年引领……………………………………………………………… 151
　　“百年未有之大变局”下高校意识形态风险挑战与对策研究 ………… 152
　　克服痛点短板 奋力答好意识形态工作答卷 …………………………… 162
　　新时代青年文化发展的态势与引领 ……………………………………… 170
　　青年思维习惯“碎片化”趋势审视 ……………………………………… 178
　　“佛系青年”的实质、成因和发展趋向 ………………………………… 186
　　见自己 见天地 见众生
　　——人文教养的三境界琐谈…………………………………………… 194
　　强化政治引领 构建长效机制 鲜明打造“实践育人的北科大模式”…… 202
　　立德强教：回归大学教师育人本位的逻辑起点 ………………………… 209
　　重塑与建构：马克思主义主体间性视阈下的高校深度辅导工作 ……… 216
　　思政课教师在重大事件中要“形端体正” ……………………………… 223
　　新时代大学生思想政治理论素养指标体系构建研究 …………………… 227
　　健全体系 增强能力 提升成效不断创新深化学校思想政治工作 …… 234
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　　李钢，北京航空航天大学教授，博导，北京市新世纪优秀社科理论人才百人工程代表，新世纪优秀人才支持计划入选人，北京市高等学校教学名师，北京市级精品课程负责人，示范优秀教学科研团队负责人。先后主持并完成国家社科基金、人文社科基金和北京市社科规划项目等课题多项。在《求是》《光明日报》《哲学研究》等报刊发表论文多篇，出版中英文学术著作多部。

　　本书以“新时代思政教育的创新之路”为题，择优选取近几年《北京教育》高教编辑部与首都高校党建研究基地联合开展的相关研究论文，从“思政教育”“思政课程”“课程思政”“青年引领”四个方面探讨了高校思政教育创新之路，以期在一定历史高度思考思想政治教育工作，为思想政治教育工作赋予更深远的意义和更充分的价值，让新时代的思想政治教育工作更加有高度、有力度、有广度、有深度、有温度。