交互式公共艺术植入儿童疗愈环境的内涵和路径
第一节 研究缘起……………………………………002
1. 问题提出 …………………………………………002
2. 社会背景 …………………………………………002
3. 研究范围界定 ……………………………………003
第二节 研究目的和意义……………………………004
第三节 国内外研究概况……………………………004
1. 国外研究概况 ……………………………………004
2. 国内研究概况 ……………………………………010
第四节 研究方法和框架……………………………014
1. 文献研究法 ………………………………………014
2. 案例调查与核心要素分析法 ……………………015
3. 实证研究法 ………………………………………015
4. 研究框架 …………………………………………016
第一章 疗愈环境中交互式公共艺术的本体构成…018
第一节 疗愈叙事脚本………………………………018
1. 关于叙事和脚本 …………………………………018
2. 儿童叙事疗法 ……………………………………020
第二节 疗愈空间载体………………………………021
1. 疗愈环境设计理论 ………………………………022
2. 建筑空间叙事理论 ………………………………024
第三节 交互艺术符号………………………………026
1. 交互艺术的符号融合 ……………………………026
2. 智能交互与非智能交互 …………………………027
绪论篇
内涵篇
Contents
3. 有形交互的符号特征 ……………………………033
第四节 本章小结……………………………………036
第二章 交互式公共艺术的疗愈功能………………038
第一节 辅助儿童艺术治疗…………………………038
1. 艺术治疗的空间容器和道具 ……………………039
2. 帮助缓减患儿负面情绪 …………………………046
3. 辅助患儿生理康复训练 …………………………053
第二节 疾病治疗之外的心灵抚慰…………………056
1. 减缓家属焦虑 ……………………………………057
2. 医护人员减压 ……………………………………062
3. 舒缓临终儿童 ……………………………………062
第三节 帮助构建人文医学模式……………………066
1. 更富创意的空间识别 ……………………………066
2. 更全面的人文关怀服务 …………………………070
3. 更高效有趣的宣教方式 …………………………070
第四节 本章小结……………………………………071
第三章 相关空间认知和环境行为研究……………073
第一节 患儿对交互式公共艺术的认知特点………073
1. 先感知后认知 ……………………………………073
2. 患儿空间认知影响环境行为 ……………………074
3. 患儿空间认知发展的阶段性 ……………………075
4. 患儿就医情绪调节 ………………………………076
第二节 患儿心理减压空间视觉研究………………078
1. 问题和假设 ………………………………………078
2. 方法和步骤 ………………………………………078
3. 数据 ………………………………………………079
4. 结论 ………………………………………………083
第三节 患儿心理减压环境行为研究………………083
1. 疗愈公共空间的环境行为 ………………………083
2. 疗愈诊疗空间的环境行为 ………………………087
3. 疗愈住院空间的环境行为 ………………………088
第四节 本章小结……………………………………092
第四章 儿童疗愈交互式公共艺术的内容建构……096
第一节 服务设计视野下的脚本创作………………096
1. 脚本创作目标设定 ………………………………096
2. 空间叙事脚本主题 ………………………………100
3. 叙事脚本逻辑结构 ………………………………101
4. 故事板可视化脚本 ………………………………102
第二节 疗愈叙事脚本的空间转译…………………106
1. 形态和尺度转译 …………………………………106
2. 材质和肌理转译 …………………………………108
3. 色彩和光影转译 …………………………………110
4. 声音和气味转译 …………………………………114
第三节 交互式公共艺术植入疗愈环境的
建构要点 ………………………………… 117
1. 植入内容：用艺术媒介疗愈心灵 ……………… 118
2. 植入方式：寻求安全平衡点 ……………………120
3. 植入重点：创造游戏疗愈空间 ………………… 121
4. 植入范围：整体规划点面结合 ………………… 122
5. 植入时间：从后期点缀转向前期规划 …………124
第四节 本章小结……………………………………124
第五章 儿童疗愈环境中交互式公共艺术的
设计范式…………………………………… 126
第一节 同理移情中捕获灵感……………………… 126
1. 设计模糊前期的问题发现 ……………………… 127
2. 双钻流程推动的问题解决 ………………………130
第二节 叙事驱动下跨界协同……………………… 132
1. 基于小组共创的叙事灵感催生 ………………… 135
路径篇
目 录
2. 基于数字技术的空间叙事模拟 ………………… 137
3. 基于交互前沿技术的有效整合 ………………… 139
4. 基于 BIM 平台的项目全流程控制 ………………140
第三节 反馈测试后动态优化………………………141
1. 循证设计和建成环境评价 ………………………141
2. 再优化动态螺旋模式 ……………………………145
第四节 复旦大学附属儿科医院实证研究…………146
1. 方案设计与空间构建 ……………………………146
2. 建成环境评价方法和步骤 ………………………147
3. 建成环境相关测评数据 …………………………148
4. 研究小结 ………………………………………… 151
第五节 松江泗泾医院儿科实证研究……………… 151
1. 方案设计与空间构建 …………………………… 151
2. 建成环境评价方法和步骤 ……………………… 157
3. 建成环境相关测评数据 ………………………… 157
4. 研究小结 ………………………………………… 159
第六节 本章小结……………………………………160
第六章 研究总结……………………………………164
第一节 研究主要理论创新…………………………164
1. 研究主要理论创新 ………………………………164
2. 主要观点总结 …………………………………… 165
3. 主要对策建议 …………………………………… 166
第二节 研究局限…………………………………… 167
1. 疗愈机构选型局限 ……………………………… 167
2. 样本取样数量局限 ……………………………… 167
3. 研究方法和工具的局限 ………………………… 167
第三节 未来展望…………………………………… 168
1. 更具亲自然设计哲学视野 ……………………… 168
2. 功能性和文化性更趋融合 ……………………… 169
3. 智能交互技术广泛采用 …………………………170
总结篇
Contents
一、中文参考文献……………………………………174
1. 专著 ………………………………………………174
2. 学位论文 ………………………………………… 175
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 175
二、英文参考文献…………………………………… 179
1. 专著 ……………………………………………… 179
2. 学位论文 …………………………………………180
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 181
4. 其他：电子文献 / 文件 ………………………… 186
附录 1: 国外优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 189
附录 2: 国内优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 197
附录 3: 2-14 岁儿童空间视觉内容喜好调查 ………202第一节 研究缘起……………………………………002
1. 问题提出 …………………………………………002
2. 社会背景 …………………………………………002
3. 研究范围界定 ……………………………………003
第二节 研究目的和意义……………………………004
第三节 国内外研究概况……………………………004
1. 国外研究概况 ……………………………………004
2. 国内研究概况 ……………………………………010
第四节 研究方法和框架……………………………014
1. 文献研究法 ………………………………………014
2. 案例调查与核心要素分析法 ……………………015
3. 实证研究法 ………………………………………015
4. 研究框架 …………………………………………016
第一章 疗愈环境中交互式公共艺术的本体构成…018
第一节 疗愈叙事脚本………………………………018
1. 关于叙事和脚本 …………………………………018
2. 儿童叙事疗法 ……………………………………020
第二节 疗愈空间载体………………………………021
1. 疗愈环境设计理论 ………………………………022
2. 建筑空间叙事理论 ………………………………024
第三节 交互艺术符号………………………………026
1. 交互艺术的符号融合 ……………………………026
2. 智能交互与非智能交互 …………………………027
绪论篇
内涵篇
Contents
3. 有形交互的符号特征 ……………………………033
第四节 本章小结……………………………………036
第二章 交互式公共艺术的疗愈功能………………038
第一节 辅助儿童艺术治疗…………………………038
1. 艺术治疗的空间容器和道具 ……………………039
2. 帮助缓减患儿负面情绪 …………………………046
3. 辅助患儿生理康复训练 …………………………053
第二节 疾病治疗之外的心灵抚慰…………………056
1. 减缓家属焦虑 ……………………………………057
2. 医护人员减压 ……………………………………062
3. 舒缓临终儿童 ……………………………………062
第三节 帮助构建人文医学模式……………………066
1. 更富创意的空间识别 ……………………………066
2. 更全面的人文关怀服务 …………………………070
3. 更高效有趣的宣教方式 …………………………070
第四节 本章小结……………………………………071
第三章 相关空间认知和环境行为研究……………073
第一节 患儿对交互式公共艺术的认知特点………073
1. 先感知后认知 ……………………………………073
2. 患儿空间认知影响环境行为 ……………………074
3. 患儿空间认知发展的阶段性 ……………………075
4. 患儿就医情绪调节 ………………………………076
第二节 患儿心理减压空间视觉研究………………078
1. 问题和假设 ………………………………………078
2. 方法和步骤 ………………………………………078
3. 数据 ………………………………………………079
4. 结论 ………………………………………………083
第三节 患儿心理减压环境行为研究………………083
1. 疗愈公共空间的环境行为 ………………………083
2. 疗愈诊疗空间的环境行为 ………………………087
3. 疗愈住院空间的环境行为 ………………………088
第四节 本章小结……………………………………092
第四章 儿童疗愈交互式公共艺术的内容建构……096
第一节 服务设计视野下的脚本创作………………096
1. 脚本创作目标设定 ………………………………096
2. 空间叙事脚本主题 ………………………………100
3. 叙事脚本逻辑结构 ………………………………101
4. 故事板可视化脚本 ………………………………102
第二节 疗愈叙事脚本的空间转译…………………106
1. 形态和尺度转译 …………………………………106
2. 材质和肌理转译 …………………………………108
3. 色彩和光影转译 …………………………………110
4. 声音和气味转译 …………………………………114
第三节 交互式公共艺术植入疗愈环境的
建构要点 ………………………………… 117
1. 植入内容：用艺术媒介疗愈心灵 ……………… 118
2. 植入方式：寻求安全平衡点 ……………………120
3. 植入重点：创造游戏疗愈空间 ………………… 121
4. 植入范围：整体规划点面结合 ………………… 122
5. 植入时间：从后期点缀转向前期规划 …………124
第四节 本章小结……………………………………124
第五章 儿童疗愈环境中交互式公共艺术的
设计范式…………………………………… 126
第一节 同理移情中捕获灵感……………………… 126
1. 设计模糊前期的问题发现 ……………………… 127
2. 双钻流程推动的问题解决 ………………………130
第二节 叙事驱动下跨界协同……………………… 132
1. 基于小组共创的叙事灵感催生 ………………… 135
路径篇
目 录
2. 基于数字技术的空间叙事模拟 ………………… 137
3. 基于交互前沿技术的有效整合 ………………… 139
4. 基于 BIM 平台的项目全流程控制 ………………140
第三节 反馈测试后动态优化………………………141
1. 循证设计和建成环境评价 ………………………141
2. 再优化动态螺旋模式 ……………………………145
第四节 复旦大学附属儿科医院实证研究…………146
1. 方案设计与空间构建 ……………………………146
2. 建成环境评价方法和步骤 ………………………147
3. 建成环境相关测评数据 …………………………148
4. 研究小结 ………………………………………… 151
第五节 松江泗泾医院儿科实证研究……………… 151
1. 方案设计与空间构建 …………………………… 151
2. 建成环境评价方法和步骤 ……………………… 157
3. 建成环境相关测评数据 ………………………… 157
4. 研究小结 ………………………………………… 159
第六节 本章小结……………………………………160
第六章 研究总结……………………………………164
第一节 研究主要理论创新…………………………164
1. 研究主要理论创新 ………………………………164
2. 主要观点总结 …………………………………… 165
3. 主要对策建议 …………………………………… 166
第二节 研究局限…………………………………… 167
1. 疗愈机构选型局限 ……………………………… 167
2. 样本取样数量局限 ……………………………… 167
3. 研究方法和工具的局限 ………………………… 167
第三节 未来展望…………………………………… 168
1. 更具亲自然设计哲学视野 ……………………… 168
2. 功能性和文化性更趋融合 ……………………… 169
3. 智能交互技术广泛采用 …………………………170
总结篇
Contents
一、中文参考文献……………………………………174
1. 专著 ………………………………………………174
2. 学位论文 ………………………………………… 175
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 175
二、英文参考文献…………………………………… 179
1. 专著 ……………………………………………… 179
2. 学位论文 …………………………………………180
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 181
4. 其他：电子文献 / 文件 ………………………… 186
附录 1: 国外优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 189
附录 2: 国内优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 197
附录 3: 2-14 岁儿童空间视觉内容喜好调查 ………202
1. 问题提出 …………………………………………002
2. 社会背景 …………………………………………002
3. 研究范围界定 ……………………………………003
第二节 研究目的和意义……………………………004
第三节 国内外研究概况……………………………004
1. 国外研究概况 ……………………………………004
2. 国内研究概况 ……………………………………010
第四节 研究方法和框架……………………………014
1. 文献研究法 ………………………………………014
2. 案例调查与核心要素分析法 ……………………015
3. 实证研究法 ………………………………………015
4. 研究框架 …………………………………………016
第一章 疗愈环境中交互式公共艺术的本体构成…018
第一节 疗愈叙事脚本………………………………018
1. 关于叙事和脚本 …………………………………018
2. 儿童叙事疗法 ……………………………………020
第二节 疗愈空间载体………………………………021
1. 疗愈环境设计理论 ………………………………022
2. 建筑空间叙事理论 ………………………………024
第三节 交互艺术符号………………………………026
1. 交互艺术的符号融合 ……………………………026
2. 智能交互与非智能交互 …………………………027
绪论篇
内涵篇
Contents
3. 有形交互的符号特征 ……………………………033
第四节 本章小结……………………………………036
第二章 交互式公共艺术的疗愈功能………………038
第一节 辅助儿童艺术治疗…………………………038
1. 艺术治疗的空间容器和道具 ……………………039
2. 帮助缓减患儿负面情绪 …………………………046
3. 辅助患儿生理康复训练 …………………………053
第二节 疾病治疗之外的心灵抚慰…………………056
1. 减缓家属焦虑 ……………………………………057
2. 医护人员减压 ……………………………………062
3. 舒缓临终儿童 ……………………………………062
第三节 帮助构建人文医学模式……………………066
1. 更富创意的空间识别 ……………………………066
2. 更全面的人文关怀服务 …………………………070
3. 更高效有趣的宣教方式 …………………………070
第四节 本章小结……………………………………071
第三章 相关空间认知和环境行为研究……………073
第一节 患儿对交互式公共艺术的认知特点………073
1. 先感知后认知 ……………………………………073
2. 患儿空间认知影响环境行为 ……………………074
3. 患儿空间认知发展的阶段性 ……………………075
4. 患儿就医情绪调节 ………………………………076
第二节 患儿心理减压空间视觉研究………………078
1. 问题和假设 ………………………………………078
2. 方法和步骤 ………………………………………078
3. 数据 ………………………………………………079
4. 结论 ………………………………………………083
第三节 患儿心理减压环境行为研究………………083
1. 疗愈公共空间的环境行为 ………………………083
2. 疗愈诊疗空间的环境行为 ………………………087
3. 疗愈住院空间的环境行为 ………………………088
第四节 本章小结……………………………………092
第四章 儿童疗愈交互式公共艺术的内容建构……096
第一节 服务设计视野下的脚本创作………………096
1. 脚本创作目标设定 ………………………………096
2. 空间叙事脚本主题 ………………………………100
3. 叙事脚本逻辑结构 ………………………………101
4. 故事板可视化脚本 ………………………………102
第二节 疗愈叙事脚本的空间转译…………………106
1. 形态和尺度转译 …………………………………106
2. 材质和肌理转译 …………………………………108
3. 色彩和光影转译 …………………………………110
4. 声音和气味转译 …………………………………114
第三节 交互式公共艺术植入疗愈环境的
建构要点 ………………………………… 117
1. 植入内容：用艺术媒介疗愈心灵 ……………… 118
2. 植入方式：寻求安全平衡点 ……………………120
3. 植入重点：创造游戏疗愈空间 ………………… 121
4. 植入范围：整体规划点面结合 ………………… 122
5. 植入时间：从后期点缀转向前期规划 …………124
第四节 本章小结……………………………………124
第五章 儿童疗愈环境中交互式公共艺术的
设计范式…………………………………… 126
第一节 同理移情中捕获灵感……………………… 126
1. 设计模糊前期的问题发现 ……………………… 127
2. 双钻流程推动的问题解决 ………………………130
第二节 叙事驱动下跨界协同……………………… 132
1. 基于小组共创的叙事灵感催生 ………………… 135
路径篇
目 录
2. 基于数字技术的空间叙事模拟 ………………… 137
3. 基于交互前沿技术的有效整合 ………………… 139
4. 基于 BIM 平台的项目全流程控制 ………………140
第三节 反馈测试后动态优化………………………141
1. 循证设计和建成环境评价 ………………………141
2. 再优化动态螺旋模式 ……………………………145
第四节 复旦大学附属儿科医院实证研究…………146
1. 方案设计与空间构建 ……………………………146
2. 建成环境评价方法和步骤 ………………………147
3. 建成环境相关测评数据 …………………………148
4. 研究小结 ………………………………………… 151
第五节 松江泗泾医院儿科实证研究……………… 151
1. 方案设计与空间构建 …………………………… 151
2. 建成环境评价方法和步骤 ……………………… 157
3. 建成环境相关测评数据 ………………………… 157
4. 研究小结 ………………………………………… 159
第六节 本章小结……………………………………160
第六章 研究总结……………………………………164
第一节 研究主要理论创新…………………………164
1. 研究主要理论创新 ………………………………164
2. 主要观点总结 …………………………………… 165
3. 主要对策建议 …………………………………… 166
第二节 研究局限…………………………………… 167
1. 疗愈机构选型局限 ……………………………… 167
2. 样本取样数量局限 ……………………………… 167
3. 研究方法和工具的局限 ………………………… 167
第三节 未来展望…………………………………… 168
1. 更具亲自然设计哲学视野 ……………………… 168
2. 功能性和文化性更趋融合 ……………………… 169
3. 智能交互技术广泛采用 …………………………170
总结篇
Contents
一、中文参考文献……………………………………174
1. 专著 ………………………………………………174
2. 学位论文 ………………………………………… 175
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 175
二、英文参考文献…………………………………… 179
1. 专著 ……………………………………………… 179
2. 学位论文 …………………………………………180
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 181
4. 其他：电子文献 / 文件 ………………………… 186
附录 1: 国外优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 189
附录 2: 国内优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 197
附录 3: 2-14 岁儿童空间视觉内容喜好调查 ………202第一节 研究缘起……………………………………002
1. 问题提出 …………………………………………002
2. 社会背景 …………………………………………002
3. 研究范围界定 ……………………………………003
第二节 研究目的和意义……………………………004
第三节 国内外研究概况……………………………004
1. 国外研究概况 ……………………………………004
2. 国内研究概况 ……………………………………010
第四节 研究方法和框架……………………………014
1. 文献研究法 ………………………………………014
2. 案例调查与核心要素分析法 ……………………015
3. 实证研究法 ………………………………………015
4. 研究框架 …………………………………………016
第一章 疗愈环境中交互式公共艺术的本体构成…018
第一节 疗愈叙事脚本………………………………018
1. 关于叙事和脚本 …………………………………018
2. 儿童叙事疗法 ……………………………………020
第二节 疗愈空间载体………………………………021
1. 疗愈环境设计理论 ………………………………022
2. 建筑空间叙事理论 ………………………………024
第三节 交互艺术符号………………………………026
1. 交互艺术的符号融合 ……………………………026
2. 智能交互与非智能交互 …………………………027
绪论篇
内涵篇
Contents
3. 有形交互的符号特征 ……………………………033
第四节 本章小结……………………………………036
第二章 交互式公共艺术的疗愈功能………………038
第一节 辅助儿童艺术治疗…………………………038
1. 艺术治疗的空间容器和道具 ……………………039
2. 帮助缓减患儿负面情绪 …………………………046
3. 辅助患儿生理康复训练 …………………………053
第二节 疾病治疗之外的心灵抚慰…………………056
1. 减缓家属焦虑 ……………………………………057
2. 医护人员减压 ……………………………………062
3. 舒缓临终儿童 ……………………………………062
第三节 帮助构建人文医学模式……………………066
1. 更富创意的空间识别 ……………………………066
2. 更全面的人文关怀服务 …………………………070
3. 更高效有趣的宣教方式 …………………………070
第四节 本章小结……………………………………071
第三章 相关空间认知和环境行为研究……………073
第一节 患儿对交互式公共艺术的认知特点………073
1. 先感知后认知 ……………………………………073
2. 患儿空间认知影响环境行为 ……………………074
3. 患儿空间认知发展的阶段性 ……………………075
4. 患儿就医情绪调节 ………………………………076
第二节 患儿心理减压空间视觉研究………………078
1. 问题和假设 ………………………………………078
2. 方法和步骤 ………………………………………078
3. 数据 ………………………………………………079
4. 结论 ………………………………………………083
第三节 患儿心理减压环境行为研究………………083
1. 疗愈公共空间的环境行为 ………………………083
2. 疗愈诊疗空间的环境行为 ………………………087
3. 疗愈住院空间的环境行为 ………………………088
第四节 本章小结……………………………………092
第四章 儿童疗愈交互式公共艺术的内容建构……096
第一节 服务设计视野下的脚本创作………………096
1. 脚本创作目标设定 ………………………………096
2. 空间叙事脚本主题 ………………………………100
3. 叙事脚本逻辑结构 ………………………………101
4. 故事板可视化脚本 ………………………………102
第二节 疗愈叙事脚本的空间转译…………………106
1. 形态和尺度转译 …………………………………106
2. 材质和肌理转译 …………………………………108
3. 色彩和光影转译 …………………………………110
4. 声音和气味转译 …………………………………114
第三节 交互式公共艺术植入疗愈环境的
建构要点 ………………………………… 117
1. 植入内容：用艺术媒介疗愈心灵 ……………… 118
2. 植入方式：寻求安全平衡点 ……………………120
3. 植入重点：创造游戏疗愈空间 ………………… 121
4. 植入范围：整体规划点面结合 ………………… 122
5. 植入时间：从后期点缀转向前期规划 …………124
第四节 本章小结……………………………………124
第五章 儿童疗愈环境中交互式公共艺术的
设计范式…………………………………… 126
第一节 同理移情中捕获灵感……………………… 126
1. 设计模糊前期的问题发现 ……………………… 127
2. 双钻流程推动的问题解决 ………………………130
第二节 叙事驱动下跨界协同……………………… 132
1. 基于小组共创的叙事灵感催生 ………………… 135
路径篇
目 录
2. 基于数字技术的空间叙事模拟 ………………… 137
3. 基于交互前沿技术的有效整合 ………………… 139
4. 基于 BIM 平台的项目全流程控制 ………………140
第三节 反馈测试后动态优化………………………141
1. 循证设计和建成环境评价 ………………………141
2. 再优化动态螺旋模式 ……………………………145
第四节 复旦大学附属儿科医院实证研究…………146
1. 方案设计与空间构建 ……………………………146
2. 建成环境评价方法和步骤 ………………………147
3. 建成环境相关测评数据 …………………………148
4. 研究小结 ………………………………………… 151
第五节 松江泗泾医院儿科实证研究……………… 151
1. 方案设计与空间构建 …………………………… 151
2. 建成环境评价方法和步骤 ……………………… 157
3. 建成环境相关测评数据 ………………………… 157
4. 研究小结 ………………………………………… 159
第六节 本章小结……………………………………160
第六章 研究总结……………………………………164
第一节 研究主要理论创新…………………………164
1. 研究主要理论创新 ………………………………164
2. 主要观点总结 …………………………………… 165
3. 主要对策建议 …………………………………… 166
第二节 研究局限…………………………………… 167
1. 疗愈机构选型局限 ……………………………… 167
2. 样本取样数量局限 ……………………………… 167
3. 研究方法和工具的局限 ………………………… 167
第三节 未来展望…………………………………… 168
1. 更具亲自然设计哲学视野 ……………………… 168
2. 功能性和文化性更趋融合 ……………………… 169
3. 智能交互技术广泛采用 …………………………170
总结篇
Contents
一、中文参考文献……………………………………174
1. 专著 ………………………………………………174
2. 学位论文 ………………………………………… 175
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 175
二、英文参考文献…………………………………… 179
1. 专著 ……………………………………………… 179
2. 学位论文 …………………………………………180
3. 期刊和学术会议论文 …………………………… 181
4. 其他：电子文献 / 文件 ………………………… 186
附录 1: 国外优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 189
附录 2: 国内优秀交互型儿童疗愈公共艺术
设计案例 …………………………………… 197
附录 3: 2-14 岁儿童空间视觉内容喜好调查 ………202
王红江，上海视觉艺术学院设计学院教学副院长，教授，博士。长期从事环境设计专业教学工作，近年来主要聚焦健康环境设计研究，《综合室内设计》获国家级一流课程称号，“儿童艺术治疗的交互设计研究”获国家社科基金立项，“交互式公共艺术植入儿童疗愈环境的内涵和路径研究”获上海哲社基金立项；2018年，主持的“艺术植入医疗的专业育人教学实践”获上海市教学成果二等奖；曾入选上海市2008年“影响上海设计的100位设计师”称号；设计作品曾入选全国美展和上海设计大展；主编教材2本，参编3本，发表相关学术论文十余篇。
良好的儿童疗愈环境有助于改善患儿就医体验，进而辅助患儿尽快康复。叙事脚本、空间载体和交互艺术符号构成了疗愈叙事空间的三要素。其疗愈功能主要体现在辅助儿童艺术治疗、疾病之外的心灵抚慰、帮助构建人文医 学模式三方面。有形交互叙事空间所具有的内容开放性、空间沉浸性和媒介丰富性特点，与儿童疗愈关键要素中的“积极分散与干预”和“物理空间友好化” 原则高度契合。尤其是在 5G 和物联网技术快速迭代发展背景下，空间物理界面和内含物基于泛在计算变得日益智能化，为空间有形交互突破传统屏幕交互的局限创造了条件。空间有形交互的过程性特点，弥补了空间叙事的时间短板，其在叙事引领下建立的人、物、信息和空间的内在联系，为儿童疗愈环境中将文学疗伤功能空间可视化创造了良好条件，有利于触发积极社交和缓减患儿就医负面情绪，同时间接降低陪护家属和医护人员心理压力，提升就医空间体验的整体好感度。
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