圆融自然：基于单元整体教学的初中数学课堂教学设计

　　目 录
　　第一章 单元整体教学概述...........................................................001
　　第一节 单元整体教学的形成与发展过程....................................001
　　一、数学知识单元的形成................................................................001
　　二、单元整体教学的发展................................................................002
　　第二节 单元整体教学的内涵与理论基础.................…
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　　温河山，硕士研究生，中学数学高级教师，任职于东莞市万江第二中学。东莞市第一批教学能手，东莞市教学工作先进个人，东莞市初中数学学科带头人，东莞市初中数学名师工作室主持人；先后主持或参与六项省市级课题研究，四项次获得省市奖项；已出版专著《初中数学单元教学法的构建与实施》。

　　本书详细论述了初中数学单元整体教学的理论基础及发展过程，探究了圆融自然理念下初中数学教学设计的理论构建、基本要素、具体策略、课堂实践、评价内容等。全书内容丰富，适合初中数学教师阅读、参考。

　　目 录
　　第一章 单元整体教学概述...........................................................001
　　第一节 单元整体教学的形成与发展过程....................................001
　　一、数学知识单元的形成................................................................001
　　二、单元整体教学的发展................................................................002
　　第二节 单元整体教学的内涵与理论基础....................................004
　　一、单元整体教学的基本内涵........................................................004
　　二、单元整体教学的基本理念........................................................006
　　三、单元整体教学的理论基础........................................................007
　　四、理论基础的析出与综述............................................................012
　　第二章 初中数学教学设计与圆融自然........................................016
　　第一节 初中数学教学设计.............................................................016
　　一、初中数学教学设计的特征........................................................016
　　二、初中数学教学设计的原则........................................................017
　　第二节 初中数学单元整体教学与圆融自然................................017
　　一、初中数学知识结构....................................................................017
　　二、圆融自然理念的萌芽................................................................018
　　第三节 圆融自然的内涵与课堂应用............................................019
　　一、圆融自然的内涵........................................................................019
　　二、课堂应用中的圆融自然............................................................019
　　第三章 圆融自然理念下初中数学教学设计的理论构建..............025
　　第一节 初中数学教学设计的基本要素........................................025
　　一、教学目标.....................................................................................025
　　二、教学重难点.................................................................................030
　　三、教学方法.....................................................................................032
　　四、教学过程.....................................................................................033
　　第二节 初中数学整体设计策略.....................................................034
　　一、自然单元整体设计策略............................................................034
　　二、单课整体设计策略....................................................................044
　　第四章 圆融自然理念下初中数学单元整体教学设计的实践.......106
　　第一节 单元整体教学的实施步骤................................................106
　　一、单元优序.....................................................................................106
　　二、确定课堂宏观策略....................................................................108
　　三、确定课堂微观策略....................................................................109
　　四、练习设计.....................................................................................110
　　五、学习跟踪.....................................................................................110
　　第二节 落实核心素养的教学机制................................................111
　　一、核心素养与教学目标的关系....................................................111
　　二、落实核心素养的教学机制........................................................112
　　第三节 单元整体教学个案研究.....................................................134
　　一、个案研究——有理数.................................................................134
　　二、个案研究——平行线.................................................................156
　　三、个案研究——圆.........................................................................167
　　四、个案研究——二元一次方程组................................................180
　　五、典型教学设计............................................................................185
　　第五章 单元整体教学框架下的教学思想....................................197
　　第一节 整体思想.............................................................................197
　　第二节 生活化.................................................................................198
　　第三节 可视化.................................................................................199
　　第四节 操作化.................................................................................201
　　第五节 类别化.................................................................................202
　　第六节 变式思想.............................................................................206
　　一、一题多变.....................................................................................206
　　二、一题多问.....................................................................................208
　　三、一法多用.....................................................................................209
　　四、一题多解.....................................................................................209
　　第六章 圆融自然理念下的教学设计评价....................................218
　　第一节 评价的目的及方式.............................................................218
　　一、评价的目的.................................................................................218
　　二、评价的方式.................................................................................219
　　第二节 评价的基本内容.................................................................220
　　一、单元设计评价............................................................................220
　　二、课堂教学评价............................................................................222
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　　温河山，硕士研究生，中学数学高级教师，任职于东莞市万江第二中学。东莞市第一批教学能手，东莞市教学工作先进个人，东莞市初中数学学科带头人，东莞市初中数学名师工作室主持人；先后主持或参与六项省市级课题研究，四项次获得省市奖项；已出版专著《初中数学单元教学法的构建与实施》。

　　本书详细论述了初中数学单元整体教学的理论基础及发展过程，探究了圆融自然理念下初中数学教学设计的理论构建、基本要素、具体策略、课堂实践、评价内容等。全书内容丰富，适合初中数学教师阅读、参考。