课程整合下的学科实践活动探索

　　鲁爱茹,北京市第二十中学附属实验学校、书记、高级教师，海淀区教育教学骨干教师，曾任海淀区心理兼职教研员、北京市心理教材编委、北京市创新思维委员会理事曾获北京市先进教育工作者、北京市达标创新先进个人、北京市优秀德育工作者、海淀区三八红旗手、海淀区优秀教育工作者等荣誉称号。

　　《课程整合下的学科实践活动探索》是有关学科事件活动探索的的文集，全书将更大比例放在多学科融合的跨学科主题综合实践活动上，即立足某一学科，以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式，实现综合学习。通过围绕真实情境中的项目或任务，搭建跨学科主题学习与实践，体现课内与课外，校内与校外的有机结合。通过这样变革学习方式，追求在问题解决中拓展认知边界，实现跨学科、多学科或超学科的综合学习，体现“做中学”“用中学”“创中学”，促进学生综合素养的形成。综合实践课程是新课程下的课程新样态，需要学校从实际出发，建构综合实践课程体系，不断丰富学校课程内容，落实学校“让每一个学生全面而有个性的成长”的办学理念。

　　鲁爱茹,北京市第二十中学附属实验学校、书记、高级教师，海淀区教育教学骨干教师，曾任海淀区心理兼职教研员、北京市心理教材编委、北京市创新思维委员会理事曾获北京市先进教育工作者、北京市达标创新先进个人、北京市优秀德育工作者、海淀区三八红旗手、海淀区优秀教育工作者等荣誉称号。

　　《课程整合下的学科实践活动探索》是有关学科事件活动探索的的文集，全书将更大比例放在多学科融合的跨学科主题综合实践活动上，即立足某一学科，以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式，实现综合学习。通过围绕真实情境中的项目或任务，搭建跨学科主题学习与实践，体现课内与课外，校内与校外的有机结合。通过这样变革学习方式，追求在问题解决中拓展认知边界，实现跨学科、多学科或超学科的综合学习，体现“做中学”“用中学”“创中学”，促进学生综合素养的形成。综合实践课程是新课程下的课程新样态，需要学校从实际出发，建构综合实践课程体系，不断丰富学校课程内容，落实学校“让每一个学生全面而有个性的成长”的办学理念。