学习任务群理念下小学即时作文教学课例(3\4年级适用)

　　序一：一个作家的习作教学研究
　　序二：从抓住思维的火花到激活思维的火花
　　立足生活 真实表达——习作起始阶段写日记指导课例
　　凋动感官仔细观察——观察“水仙花”动态实景即时作文课例
　　构建图式 发挥想象——“我为辑里村编个故事”动态
　　实景即时作文课例
　　多维有法 推荐商品——“跳蚤市场前奏曲”动态实景
　　即时作文教学课例
　　真实表达写清感受——利用“朋友圈”指导学生写清感受
　　观察变化写清过程——观察类即时作文教学案例
　　留心观察清楚表达——“彩虹雨”小实验即时作文教学课例
　　纵横梳理准定位循序依法“写清楚”——“每日班刊
　　之表扬专栏”动态实景即时作文课例
　　破译童诗密码赋能自主创作——“万物有灵”动态实景即时习作课例
　　角色体验个性表达——“校运会”动态实景即时作文课例
　　抓特点巧联结破难点——《迎面遇见谁》写人教学课例
　　晓“体”正形 书“信”传情——统编教材四年级
　　上册《写信》即时作文教学课例
　　有序思考 突出特点——“农场动物宣传册”即时作文课例
　　寻找自己的“最”——“我的‘自画像”即时作文教学课例

　　屠晓红，笔名林燕如。湖州师范学院南浔附属小学语文教师，湖州市小学语文名师工作室导师之一，浙江省作协会员，长期致力于习作教学研究与实践。

　　即时作文关注写作的即时性，充分利用学生真实生活中看到、想到、感受到的一切能够引发个人思考的现象、人物、事物和景物，进行即时记录和阐述，进而在搭建的支架下将所记录的内容提炼、完善成规范的习作内容。本书运用小学三四年级十四个习作课例，具体阐述了即时作文教学的实践过程和指导策略，是一本融汇了课标理念和实践智慧的习作教学课例集。