教育理论研究
网格化生本评价，让每个生命都开花
“实践+学科”STEM+微课程构建
培养科学探究能力落实物理核心素养
初中数学“智慧课堂一问题导学”教学模式初探
《道德与法治》课程整合实践与探索
德育无痕润物无声
我拿什么吸引孩子——以《画夜景》为例，谈美术“造型·表现”
领域情境的创设
春风化雨，滋润心田
以《老王》为例，浅谈初中语文教学中的德育渗透
美好基于创新
“持之以恒”提素养“学为基点”促发展
在“测量”教学中提升学生的核心素养
以“三角形的面积”教学为例
TEAM模式在班级管理中的应用
课堂教学实践
高中音乐智慧课堂的创设实践与研究
略论初中语文小说阅读教学情境创设的策略
校本课程，点亮特需孩子人生的色彩
“技术赋能”英语学科作业减负增效的策略探究
“双减”背景下的小学音乐教学设计浅析
信息技术课堂教学策略
基于学生核心素养提升的小学创意美术课教学探索
初中英语书面表达教学探讨
高考读后续写的应对思路探究——以2020山东济宁高考模拟卷读后续写为例
析四层内容探流程奥秘
山东高考工业流程专题试题分析及备考建议
有序搭建支架助推习作表达
单元核心任务，让学习变得有趣，让思考走向深度
《语文》五下第二单元的单元整体教学设计
思维导图和智慧教学在复习课中的融合与应用
请为学生写作修好四“条”渠
班级管理策略
主人翁意识与班级精细化管理
“违纪”灵感带来的“晋级”激励机制——让每个孩子成为最好的自己
孩子，相信你不会让老师失望
家长参与高中生生涯规划协同指导的实践思考
我的18级2班
班级管理小组合作的重要性
教育，从正视学生的情绪开始
教师职业幸福
教育，从“甜”开始
特殊的岗位不一样的感受
调试情绪你会发现奇迹
让我们与教育随笔共同成长
孩子，咱俩牵手慢慢走
种桃种李种春风——小学生学习态度改变策略初探
特别的爱给特别的他们
适时按一下暂停键
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