中小学教育戏剧的理论与实践研究（第1版第2次印刷）

　　第一章 导论
　　第一节 研究背景
　　一、选题缘由
　　二、问题提出
　　三、研究意义
　　第二节 文献综述
　　一、国内学者对中小学教育戏剧的研究
　　二、国外学者对中小学教育戏剧的研究
　　第三节 研究设计
　　一、研究问题
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　　付钰，北京师范大学教育学部博士后。主要研究领域为教育戏剧和教师培训等，致力于教育戏剧相关理论的探索和实践问题的研究，长期关注教育戏剧在中小学课堂教学与教师培训中的应用。

　　本书以中小学教育戏剧的理论构建、中小学教师的实践探索、未来中小学教育戏剧的课程与评价标准、师资培养路径为研究重点，通过文献分析法、质性研究法等研究方法，实地调研了北京市石景山区、海淀区等5所中小学，访谈了多为一线教师，初步展现了教育戏剧目前在我国的存在样态。

　　第一章 导论
　　第一节 研究背景
　　一、选题缘由
　　二、问题提出
　　三、研究意义
　　第二节 文献综述
　　一、国内学者对中小学教育戏剧的研究
　　二、国外学者对中小学教育戏剧的研究
　　第三节 研究设计
　　一、研究问题
　　二、理论基础
　　三、研究方法
　　四、研究思路及其框架
　　第二章 中小学教育戏剧发展脉络
　　第一节 西方中小学教育戏剧发展简史
　　一、前研究阶段（古希腊时期至1911年）
　　二、理论初创阶段（1912-1969年）
　　三、理论成熟阶段（1970-2005年）
　　四、蓬勃发展阶段（2006年至今）
　　第二节 我国中小学教育戏剧发展简史
　　一、前研究阶段（1984-1996年）
　　二、萌芽阶段（1997-2004年）
　　三、探索成长阶段（2005-2013年）
　　四、蓬勃发展阶段（2014年至今）
　　第三章 中小学教育戏剧理论探讨
　　第一节 概念内涵
　　一、戏剧
　　二、教育戏剧
　　第二节 运用依据
　　一、为戏剧祛魅——生活即戏剧
　　二、空间的转移——教室即舞台
　　三、角色的共生——师生即演员
　　第三节 运用价值
　　一、促进学生认知发展
　　二、促进学生社会性发展
　　三、促进学生审美发展
　　第四章 我国中小学教师开展教育戏剧的实践探索
　　第一节 学科渗透，整校推进——探索中的戏剧教学法
　　一、开展方式：以戏剧教学法开展学科教学
　　二、教师角色：互动中的执行者
　　三、教师改变：重新理解教学
　　……
　　第五章 我国未来中小学教育戏剧发展
　　第六章 结语
　　参考文献
　　附录
　　后记
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　　付钰，北京师范大学教育学部博士后。主要研究领域为教育戏剧和教师培训等，致力于教育戏剧相关理论的探索和实践问题的研究，长期关注教育戏剧在中小学课堂教学与教师培训中的应用。

　　本书以中小学教育戏剧的理论构建、中小学教师的实践探索、未来中小学教育戏剧的课程与评价标准、师资培养路径为研究重点，通过文献分析法、质性研究法等研究方法，实地调研了北京市石景山区、海淀区等5所中小学，访谈了多为一线教师，初步展现了教育戏剧目前在我国的存在样态。