我国小学英语教材中的全球意识教育与都市语言现象研究

　　英语基本助动词do、have、be习得研究一直是应用语言学研究领域备受关注的话题。本研究选择生成语法框架下的微观形态理论，依托其微观精准的理论优势、先进的预测手段，确保了预测力的精准性，旨在打破生成语法框架下二语、三语习得研究分裂化的壁垒，为进一步构建统一视域下的中介语形态-句法变异性理论框架提供可行性的前提条件。本研究的目的是在微观形态理论视角下，将中介语系统性形态（句法）可变性均视为形态层面的句法性质损伤，进一步探寻基本助动词do、have、be在后句法（post-syntactic）形态层面（PF构件）的中介语形态可变性习得发展规律及其成因。