爱弥儿：好的教育是唤醒孩子的内驱力

　　卢梭（1712—1778），法国18世纪思想家、哲学家、教育家、文学家，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。其中，《爱弥儿》问世以后，迅速风靡整个欧洲，并引起强烈的反响。该书在西方教育史上首次系统地提出了新的育儿观，书中的自然教育思想对许多教育家都产生过巨大的影响，比如巴西多、康德、裴斯泰洛齐和杜威都从不同方面受到卢梭思想的启发。

　　18世纪的法国，“君权神授”的观念（即上帝通过国王作为使者来统治人民）盛行。面对这种不平等的社会，哲学家卢梭将改革的焦点放在了人的教育上，1757年写成了《爱弥儿》，该书1762年第·一次在荷兰阿姆斯特丹出版。卢梭通过对他所假设的教育对象——富家孤儿爱弥儿的教育，清晰地展示了理想公民的教育方式，对当时的封建制度进行了深刻的批判，并致力于培养新兴的资产阶级。
　　《爱弥儿》全书共五卷。卢梭在其中系统地提出了对不同年龄段的儿童进行教育的原则、内容和方法。教育包括体育教育、感官教育、智育教育、德育教育和爱情教育，虽然每个阶段的重点不同，但五者之间并不明显割裂。
　　第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。
　　第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
　　第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。
　　第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。
　　第五卷中，出于自然发展的需要，着重论述了对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
　　这种按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上具有划时代的意义，对后来资产阶级教育学的发展，尤其是教育心理学的发展提供了可贵的启示。