你好，小古文：寓言故事、神话故事、人物故事、历史故事（全4册）

　　这是一套针对6-12岁、正处于小学年段学生推出的文言文启蒙读物。丛书依据《义务教育语文课程标准》（2022版）文言文学习标准和要求编写，有寓言故事、神话故事、人物故事、历史故事，共4册。分册古文按照“经典原文”“漫画剧场”“原来如此”“故事宝盒”4个栏目编排撰写。
　　1.“经典原文”栏目
　　“经典原文”从《论语》《孟子》《庄子》《史记》《汉书》等典籍中精选60篇文言故事，涵盖13篇部编教材选文，另有47篇课外文言文。
　　选文以故事为主，篇幅合适、难度适中、简单易懂，更适合小学生阅读、学习。有发人深省的寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》等；有浪漫瑰丽的神话故事，如《女娲造人》《嫦娥奔月》等；有启智开慧的人物故事，如《孟母三迁》《曹冲称象》等；有波折跌宕的历史故事，如《卧薪尝胆》《田忌赛马》等。
　　选文按照历史发展顺序排列，同一时期的选文则按由易到难、由简到繁的顺序编排。这样编写的目的在于，使学生在学习小古文的同时，理清历史发展脉络；结合历史背景，能更好地理解文言内容。
　　文言文后配有重难点字、词、短语的注释。此外，还运用插图的形式为文言词汇注解，加深学生对文言词汇的理解和记忆。
　　2.“原来如此”栏目
　　“原来如此”栏目通过讲解字的字形、本义和引申义，帮助学生理解文言词汇，加深记忆。如，“走”的甲骨文字形为，就像一个人甩开两只胳膊往前跑。《说文解字》中解释为“赶着向前走”。由此可知，“走”在古代的意思就是“跑”。同样表示“跑”的词语还有“赶”“超”等。通过讲解字形、字义，并与相近词义的字词进行比较和分类，了解字词之间的差异，有助于系统地掌握文言词汇。
　　此外，这一栏目中还有对文言语法的讲解，如名词活用、形容词活用等，对敬辞、避讳等3种文学常识的介绍，以及对古代房屋、炊具等多种文化常识的解说。
　　文言词汇和语法是学习文言文中十分重要的一环，积累文言词汇也是学习文言文的基础。了解古代文化常识，对学习文言也大有助益。
　　3.“故事宝盒”栏目
　　“故事宝盒”中，既有从作者、时代背景等着眼，帮助学生全面理解故事的精神内涵，如口吃的韩非是如何成为法家学派的创始人，又为何总是对当时的郑国人“另眼相待”。32个作者名片，50个人物故事，丰富学生的古代文学常识。
　　此外，这一栏目中还有跨学科延伸阅读，将古文与科学知识联系起来，拓展学生的视野，如女娲补天这一故事的背后，蕴含着一段地质灾害的信息。打破学科之间的界限，帮助学生构建更完整、立体的知识体系，提升学生的综合素质。
　　对于小学生而言，古文较为晦涩难懂，学起来枯燥乏味。漫画这一形式可以帮助学生理解文言内容，了解故事深意，更能引起学生学习文言的兴趣，让学生爱上文言阅读，感受文言的魅力。同时，启发学生思考和感悟，尝试讲述自己的看法和观点。“窥一斑而知全豹”，通过选取的章节和背景故事，引起学生对典籍的兴趣，并尝试阅读整本书。
　　“你好，小古文”是一本文言启蒙读物，也是带领学生打开文言世界的钥匙。