第一章 高校音乐教育概述 001
第一节 高校音乐教育内涵 001
第二节 高校音乐教育类型 004
第三节 高校音乐教育意义 016
第四节 高校音乐教育培养目标 017
第五节 高校音乐教育的重要观点与举措 019
第二章 高校音乐教育的心理学基础 025
第一节 音乐教育心理学分析 025
第二节 音乐教育对学生心理健康的影响 034
第三节 高校音乐教育与学生心理健康水平提升 055
第三章 高校音乐教育的创新思路 059
第一节 高校音乐教育创新的必要性 059
第二节 高校音乐教育创新的方向探索 063
第三节 高校音乐教育新理念 068
第四节 高校音乐教育新课程 081
第五节 高校音乐教育新内容 092
第六节 高校音乐教育新课堂设计 101
第七节 高校音乐教育新模式 107
第四章 高校音乐教育的实施方法——以萨克斯教学为例 115
第一节 奥尔夫教学法实施 115
第二节 达尔克罗兹教学法实施 127
第三节 铃木教学法实施 133
第四节 柯达伊教学法实施 137
第五节 ElSistema 音乐教学法实施 144
第五章 高校音乐教育的艺术活动开展实践 148
第一节 高校音乐教育艺术实践发展走向 148
第二节 萨克斯乐团演出教育实践 150
第三节 萨克斯音乐会演出教育实践 152
第六章 高校音乐教育的创作创造力培养实践 155
第一节 高校音乐创作创造力界定 155
第二节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的学校路径 166
第三节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的家庭路径 172
第四节 高校音乐教育音乐创作创造力培养的个体路径 175
第七章 高校音乐教育的人才培养实践 180
第一节 高校音乐教育人才培养特点与价值取向 180
第二节 高校音乐教育人才能力培养与考核方式 188
第三节 高校音乐教育人才培养模式构成与发展 222
第四节 高校音乐教育人才培养实践发展 228
参考文献 243
^ 收 起